宁武县实验小学校2026年第一学期英语学科蹲点教研活动
2026年09月24日 19:05:51 访问量：28次
作者:刘佳洁
潜心听课促成长，教研赋能提素养
——宁武县实验小学校2026年第一学期英语学科蹲点教研活动
为扎实推进课堂教学研究，深耕单元整体教学，切实优化英语课堂实效，9.23日实验小学校开展了英语学科蹲点听课教研活动。杜俊梅老师为我们带来了一节生动精彩的四年级英语《Unit2 My friends Part A Let’s talk》对话课，整堂课立足新课标理念，情境鲜活，活动丰富，充分展现了小学英语对话课堂的独特魅力。
课堂伊始，杜老师以轻松欢快的英文歌曲开启本节课，悦耳的旋律迅速调动起孩子们的学习热情。紧接着开展free‑talk自由交谈，自然导入“朋友”这一单元主题，拉近英语学习与学生真实生活之间的距离，营造出轻松愉悦的课堂氛围。
进入新知呈现环节，教师创设生活化情境：John放学回家，和妈妈分享自己的新朋友。依托这一课本情境，教师巧妙设置预测任务，引导学生大胆猜想新朋友的模样，“tall or short？boy or girl？”，充分激发学生的好奇心与求知欲。随后出示录音，揭晓新朋友是Zhang Peng，顺势突破语言知识点，细致讲解his与her的用法，区分男女物主代词，示范句型 His/Her name is…。
围绕核心句型 What's Zhang Peng like? He's tall and strong.，教师循序渐进拓展语言，补充外貌、性格描述：He has nice short hair. He’s also kind. 从外貌特征到性格品质，层层递进搭建语言支架，帮助学生积累描述人物的表达，把词句教学融入完整情境之中，不再是孤立地记忆单词。
在巩固练习阶段，课堂活动形式丰富多样。教师出示各类人物图片，引导学生运用本节课新学句型进行口头描述，及时巩固新知；借“Listen and repeat”，组织学生整体跟读对话，纠正语音语调，夯实朗读基础；开展role‑play角色扮演活动，鼓励学生化身课本人物，分角色演绎对话。孩子们积极参与、大胆开口，在沉浸式体验当中内化对话内容，真正做到学英语、说英语。
纵观整节课，杜老师教态亲和自然，课堂指令清晰，教学设计逻辑流畅完整，情境贯穿课堂全程，遵循由易到难的认知规律，重视对学生口语表达能力的培养。课堂以学生作为主体，充分给孩子开口表达的机会，将语言知识与生活实际紧密结合，不仅教会学生英语句型，更潜移默化引导学生学会观察朋友、欣赏同伴，落实学科育人目标。听课有所思，教研有所得。
本次听课活动，为英语教师搭建了交流学习的平台。在今后的教学当中，我们会继续深耕对话课堂，不断打磨教学设计，努力打造更加高效、有温度的英语课堂，助力学生英语核心素养稳步提升。
编辑：李元颖
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