有效提高学生的阅读能力
2015年10月05日 14:41:24 访问量：139次
任务型教学是新课改背景下的英语教学模式，从学生的自主学习到教师的因材施教，再到用任务型教学的方式来指导学生进行阅读，都是在实际的教学中得出的经验，也是在新的课改理念指导下的心得。那么如何提高学生的阅读能力呢？
一、优化阅读课教学结构，充分利用有限的课堂资源
在阅读教学中，首先要创设出科学有效的阅读教学氛围。这一部分主要是教学“导入”部分。可采用多种方式。
其次，要设置处理好在阅读中出现的几个问题。很多学生在阅读时不知道怎样快速处理生词。他们从心理对这种拦路虎感到发怵，老师要指导学生在遇到生词时一定要保持心理平静，不要因为—个生词打乱阅读而乱了阵脚，学外语时出现生词是不可避免的事。要指导学生对整篇文章进行梳理、联想、推理、判断出重要生词的大概意思。词汇量过大时，老师也可先创设一些情境处理部分生词，以扫清一些阅读障碍。我们的教学设计必须考虑到学生的心理特点和认知规律，尊重学生由感性到理性的认知过程和认知规律。我们可以把生词以图片形式呈现，图片的视觉刺激，将多种感官并用，可以提高学习、记忆效率。
再次，设置阅读后的活动。阅读课教学我们也要善于挖掘其他因素，使学生扩大知识面。培养交流合作、探究创新精神和民族主义情感及在日常生活中关爱他人的思想品质。
二、处理好教学中教师与学生的关系
新课改认为，教学是师生双边活动的过程。教师必须把师生的双向交流贯穿于教学始终，这在英语教学中尤其如此。课堂要以学生为中心，教师的任务是把教材内容活化给学生，根据英语这门学科的特点引导他们积极参与，指导他们怎么说、怎么应答。
三、提高学生阅读的兴趣
好的阅读材料能够使学生认识到学习英语的意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。因此，在阅读教学中阅读材料的选择是极其重要的。理想的语言输入材料应是题材丰富的，与学习者的兴趣直接相关，但又不脱离学习者本身基础水平的材料。在这个基础上，组织行之有效的教学方法和活动，即运用任务型教学和合作学习的方法，能最大限度地调动学生的积极性，发挥他们的潜力，让英语学习成为他们最快乐的活动，并从中汲取丰富的知识，将对他们的未来产生不可估量的影响。
一、优化阅读课教学结构，充分利用有限的课堂资源
在阅读教学中，首先要创设出科学有效的阅读教学氛围。这一部分主要是教学“导入”部分。可采用多种方式。
其次，要设置处理好在阅读中出现的几个问题。很多学生在阅读时不知道怎样快速处理生词。他们从心理对这种拦路虎感到发怵，老师要指导学生在遇到生词时一定要保持心理平静，不要因为—个生词打乱阅读而乱了阵脚，学外语时出现生词是不可避免的事。要指导学生对整篇文章进行梳理、联想、推理、判断出重要生词的大概意思。词汇量过大时，老师也可先创设一些情境处理部分生词，以扫清一些阅读障碍。我们的教学设计必须考虑到学生的心理特点和认知规律，尊重学生由感性到理性的认知过程和认知规律。我们可以把生词以图片形式呈现，图片的视觉刺激，将多种感官并用，可以提高学习、记忆效率。
再次，设置阅读后的活动。阅读课教学我们也要善于挖掘其他因素，使学生扩大知识面。培养交流合作、探究创新精神和民族主义情感及在日常生活中关爱他人的思想品质。
二、处理好教学中教师与学生的关系
新课改认为，教学是师生双边活动的过程。教师必须把师生的双向交流贯穿于教学始终，这在英语教学中尤其如此。课堂要以学生为中心，教师的任务是把教材内容活化给学生，根据英语这门学科的特点引导他们积极参与，指导他们怎么说、怎么应答。
三、提高学生阅读的兴趣
好的阅读材料能够使学生认识到学习英语的意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。因此，在阅读教学中阅读材料的选择是极其重要的。理想的语言输入材料应是题材丰富的，与学习者的兴趣直接相关，但又不脱离学习者本身基础水平的材料。在这个基础上，组织行之有效的教学方法和活动，即运用任务型教学和合作学习的方法，能最大限度地调动学生的积极性，发挥他们的潜力，让英语学习成为他们最快乐的活动，并从中汲取丰富的知识，将对他们的未来产生不可估量的影响。
编辑：王霞
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