宁武实验小学校整本书阅读策略与方法专题培训纪实

顺应阅读新变革 聚力课堂新生长

——宁武实验小学校整本书阅读策略与方法专题培训纪实  

    为顺应新课标阅读改革方向，聚焦阅读方法落地、立足真实学情破解整本书阅读教学难点，6月3日下午，宁武县实验小学特邀张俊孟院长开展整本书阅读的策略与方法专题培训，全体语文教师齐聚会场，共研阅读教学落地路径。

 一、依据课，厘清整本书阅读育人定位

    培训伊始，张院长立足统编教材与新课标育人要求，围绕温儒敏教授提出的“以考试倒逼阅读、海量滚读滋养素养”教育理念，点明新教材着力破解学生“少读书、不读书”的教学痛点。他细致解读教读、自读、课外阅读三位一体阅读体系：课堂教读传授阅读方法，自读课堂历练学以致用能力，课外延展夯实整本书阅读成效，三层架构打通课内外阅读壁垒，扭转过往重刷题、轻阅读的固化教学误区。

    讲座着重强调：整本书阅读教学重在方法指导、贵在落地实效，无论是课前推荐导读课，还是中期推进课、期末成果汇报课，所有教学设计都要紧扣班级真实学情，摒弃形式化阅读，把阅读指导落到日常课堂细节。

 二、细化实操路径，拆解课型与阅读落地妙招

   针对一线教师在课时分配、过程管控、成效评价上的普遍困惑，张院长从课型搭建、阅读策略、分层落实三个维度细化实操方案：

 1. 优化三类核心课型：导读课依托封面、目录、经典片段创设情境，拆分阅读任务、制定阶段性阅读计划；过程推进课穿插联结、预测、图像化、归纳概括八大实用阅读策略；成果汇报课融合课本剧展演、思维导图绘制、故事创编等拓展活动，让阅读成果可视化。

 2. 落地课外阅读四步实操法：从学期初制定完整阅读规划、设计趣味读前导入，到阅读全程跟踪督导、期末组织成果分享，闭环管理课外阅读全流程，切实保障海量阅读有序落地。

 3. 读写融合打通输出通道：引导学生在阅读中摘抄佳句、品鉴文章谋篇布局，依托名著素材开展片段仿写、随堂小练笔，破解“读、写割裂”难题，实现阅读积累向写作能力高效转化。

 三、分层精准施策，分级搭建学段阅读书单

    结合低、中、高段学生认知差异，张院长实施分层阅读培养方案：低年级以师生共读、亲子共读为抓手，依托《没头脑和不高兴》《小猪唏哩呼噜》等经典书目培育阅读兴趣；中高年级自主规划阅读周期，配套《亲爱的汉修先生》《宝葫芦的秘密》等必读书目，以《海底两万里》为例，现场示范分周阅读计划表、阅读督查表的设计用法，用表格细化每周阅读内容、阅读感悟，实现过程可查、效果可控。同时，倡导以朗读为抓手，让学生在声情并茂的诵读里品读文本、遇见自我，深化阅读共情体验。

四、研思聚力成长，更新理念蓄力课堂实践

   整场培训内容详实、案例具象，参训教师认真记录要点、梳理教学新思路。大家纷纷表示，以往受应试思维局限，常常压缩课外阅读课时，经过本次系统研学，彻底明晰常态化、贴学情、重方法的整本书阅读才是提升学生语文核心素养的关键。

   下一步，学校将以本次培训为契机，组织教师内化培训内容，立足本班学情细化阅读实施方案，把学到的阅读策略、课型方法落地日常教学，持续深耕书香课堂建设，依托整本书阅读落实减负提质目标，让书香陪伴学生全面成长。大道至简，阅以致行。本次培训把繁杂的阅读策略化繁为简、落地课堂，以名篇为桥、以学情为本，褪去阅读教学的形式浮华。往后我校教师将把所学方法融入日常点滴，立足课本、深耕书香，让整本书阅读从理论走向实处。