孩子，你慢慢来
2014年12月19日 21:48:48 访问量：582次
一位家长说：这篇文章改变了我的很多观念，我只后悔太晚读到它：
孩子，你慢慢来。你独一无二，与众不同，你有 权以自己的思想主宰成长。
孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需 要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松 ——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线 上”。所以孩子，你一定要慢慢来！
允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不 能慢慢来的事。
别让孩子跑错方向。让孩子提前学习，避免“输在 起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅 竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问 题。
“别让孩子输在起跑线上，是精明的商家发明出来 的一句广告语，”鲁林岳说，“家长被高考绑架还可以原 谅，但是如果被广告左右就太不合格了。”
兴趣班的使命就是把孩子送进名校。孩子们多才 多艺，但却并不享受自己的爱好。“很多钢琴十级的孩 子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣， 因为音乐夺走了他们玩乐的时间。”一名专门教授钢琴 的老师无奈地说。
“教育界已经认识超前教育和强化教育的严重后 果。最近，教育部发布《３－６岁儿童学习与发展指 南》，公开征求社会各界意见。《指南》很具体地列举 了各个年龄段幼儿的学习和发展目标。例如，５～６岁 学龄前儿童，只需“能通过实物操作或其他方法进行１ ０以内的加减运算”，并没有标明这个年龄段的孩子须 认字，只说明“在阅读图书和生活情境中对文字符号感 兴趣，知道文字表示一定的意义”。
专家认为，《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助 长”。
事实上，在许多国家，超前教育都是被禁止的。 学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育，别把孩 子大脑当硬盘》。他说，欧洲许多国家都有相似立法， 德国甚至把这一条写进基本法里，禁止家长在幼儿园的 教学之外给孩子补课。“让孩子一开始就进入快跑通 道，非常不人道。”这位８岁孩子的父亲介绍说，德国 的教育是一种逐渐加速的做法：幼儿园不学专业知识， 而是教一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任 务是玩得开心；小学也只是学一些非常简单的知识（对 中国小学而言），到了中学才开始进入跑步通道，但依 然还是慢跑。由于德国没有统一的高考，所以学生压力 并不太大。只有到了大学，真正成年了，才开始进入快跑通道。到了这个时候，终于有了竞争，也才显示出每 个人之间的差异。
现在我们的问题是抢跑，幼儿园学小学的东西， 小学上中学的课，到了大学里，反而要补幼儿园该学的 东西，比如行为习惯，人格培养。”冯钢说，“典型的捡 了芝麻丢了西瓜。”
这些应试教育出来的高分孩子，“到了大学，突然 间不用考试，就毫无方向感了，” 时任浙江大学常务副 校长的倪明江将这种状态形容为“太空人”。他说，这 些“天之骄子”有两个问题，一是习惯了跟着考试走，离 开了试卷，似乎就不知道应当如何去学习新知识，二是 思维的依赖性，有相当一部分学生习惯于照着做而不习 惯问为什么这样做；习惯有人指导他做而不习惯主动去 做；习惯在很好的条件下去做而不习惯创造条件去做。
“如果从幼儿园就开始快跑，需要跑几年的幼儿 园、１２年的中小学，那么到大学就精疲力竭了，大家 都想休息喘一口气。所以，你看看中国大学生发展后劲 不足，原因就在此。
孩子，你慢慢来。你独一无二，与众不同，你有 权以自己的思想主宰成长。
孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需 要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松 ——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线 上”。所以孩子，你一定要慢慢来！
允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不 能慢慢来的事。
别让孩子跑错方向。让孩子提前学习，避免“输在 起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅 竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问 题。
“别让孩子输在起跑线上，是精明的商家发明出来 的一句广告语，”鲁林岳说，“家长被高考绑架还可以原 谅，但是如果被广告左右就太不合格了。”
兴趣班的使命就是把孩子送进名校。孩子们多才 多艺，但却并不享受自己的爱好。“很多钢琴十级的孩 子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣， 因为音乐夺走了他们玩乐的时间。”一名专门教授钢琴 的老师无奈地说。
“教育界已经认识超前教育和强化教育的严重后 果。最近，教育部发布《３－６岁儿童学习与发展指 南》，公开征求社会各界意见。《指南》很具体地列举 了各个年龄段幼儿的学习和发展目标。例如，５～６岁 学龄前儿童，只需“能通过实物操作或其他方法进行１ ０以内的加减运算”，并没有标明这个年龄段的孩子须 认字，只说明“在阅读图书和生活情境中对文字符号感 兴趣，知道文字表示一定的意义”。
专家认为，《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助 长”。
事实上，在许多国家，超前教育都是被禁止的。 学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育，别把孩 子大脑当硬盘》。他说，欧洲许多国家都有相似立法， 德国甚至把这一条写进基本法里，禁止家长在幼儿园的 教学之外给孩子补课。“让孩子一开始就进入快跑通 道，非常不人道。”这位８岁孩子的父亲介绍说，德国 的教育是一种逐渐加速的做法：幼儿园不学专业知识， 而是教一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任 务是玩得开心；小学也只是学一些非常简单的知识（对 中国小学而言），到了中学才开始进入跑步通道，但依 然还是慢跑。由于德国没有统一的高考，所以学生压力 并不太大。只有到了大学，真正成年了，才开始进入快跑通道。到了这个时候，终于有了竞争，也才显示出每 个人之间的差异。
现在我们的问题是抢跑，幼儿园学小学的东西， 小学上中学的课，到了大学里，反而要补幼儿园该学的 东西，比如行为习惯，人格培养。”冯钢说，“典型的捡 了芝麻丢了西瓜。”
这些应试教育出来的高分孩子，“到了大学，突然 间不用考试，就毫无方向感了，” 时任浙江大学常务副 校长的倪明江将这种状态形容为“太空人”。他说，这 些“天之骄子”有两个问题，一是习惯了跟着考试走，离 开了试卷，似乎就不知道应当如何去学习新知识，二是 思维的依赖性，有相当一部分学生习惯于照着做而不习 惯问为什么这样做；习惯有人指导他做而不习惯主动去 做；习惯在很好的条件下去做而不习惯创造条件去做。
“如果从幼儿园就开始快跑，需要跑几年的幼儿 园、１２年的中小学，那么到大学就精疲力竭了，大家 都想休息喘一口气。所以，你看看中国大学生发展后劲 不足，原因就在此。
编辑：杨美珍
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