5、爷爷和小树

教学目标：
　　1、认知目标：
　　（1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识1
　　笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
　　（2）正确、流利地朗读课文。
　　2、情感目标：
　　（1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。
　　（2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
教学重点：学习生字、词语。
教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。
教学准备：
　　1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。"棵、穿、伞"的猜字图。

2、学唱歌曲《小松树》

教学时间：2课时

教学流程：

　　　　　　　　　　　   　第一课时
一、由图片引出课题
 1、贴“小树”
　　请学生用“小树”一词说一句完整的话。
 2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”
　　教学生字“爷”（1）比较爷——爸（2）教“父”字头
 3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。
　　你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？
　4、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？）
　　（1）自由说（2）指名说
　　看课文是怎么写的。
二、读通课文
　1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。
　2、同桌互读，检查。
　3、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）
　　爷爷和小树暖和不冷了不热了
　4、齐读课文。
三、学习生字
　1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗？你是怎么记住的？
　2、四人一组合作
　（1）拿出生字卡片互相读。
　（2）说说用什么办法记住生字
　3、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字？是怎么记住的？领读（组词读）
　4、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记

四、再读课文
　1、四人合作一起读。   2、比赛，指名小组读
五、游戏“当小小啄木鸟”
　1、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告诉学生，小树上有许多虫子，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。
　2、学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。
　3、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树

　　　　　　　　　　　　  第二课时
一、复习检查
　　抽读生字、偏旁（采用开火车）
二、初步认识自然段
　1、自由读课文，看看你们发现了什么？（自由说，及时肯定学生的新发现）
　2、老师也有一个新发现：认识“自然段”
　3、教师和男女同学合作读课文三个自然段
三、学习课文
　1、出示图一
　（1）指名读相关的句子
　（2）齐读第二自然段
　（3）想想你有不明白的地方吗？
　　A、“暖和的衣裳”指什么？
　　B、假如你是小树，这时你会说什么？
　（4）指导朗读第二自然段
　2、用同样的方法学习第三自然段
　　A、理解“绿色的小树”B、让学生想象，爷爷和小树之间会说些什么？
四、有感情地朗读课文
　1、自由读
　2、齐读
五、读读说说（完成课后作业）
　1、指名说
　2、挑选你喜欢一个，说一句完整的句子
六、我会写
　1、请学生看田字格里的生字，读一读
　2、师范写
　3、学生写
七、课外延伸
　1、人们为了保护树木做了哪些？
　2、树木为人类做了哪些？

板书设计：
　　　　　　　　　　　穿衣　　　不冷
　　　　　　　　爷爷　　　　和　　　　小树
　　　　　　　　　　　不热　　　撑伞