中小学教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范
（2008年修订）
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
我理解的师德师风
实验小学张丽荣
师是知识的化身是智慧的灵泉是道德的典范是人格的楷模是学子们人生可靠的引路人。换而言之教师是学生美好心灵的塑造者。因此真的做了教师的我时刻以"德高为师身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。热爱学生是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为我当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质是热爱学生。热爱学生必须了解学生尊重学生时刻把学生放在心体察雪上的内心世界关注他们在学习、生活方面的健康发展同情学生的痛苦和不幸与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师不只是爱少数学生而是爱每一位学生爱全体学生尤其是爱护、关心家庭有困难的学生学习落后的学生、身患疾病的学生。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情感和品质。 一、为人师表 李岚清副总理最近指出“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象有的甚至影响学生一辈子。因此教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则自觉率先垂范真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地自己要率先做到要求学生不能做的自己坚决不能做要求学生不迟到预备铃一响教师就提前到教室门口等待等等看似区区小事实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育它爆发的内驱力不可估量。因此为人师表是当好人民教师最基本的要求。我深刻体会到学生再笨再懒再难管都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策只能用难听的话打击他本身就是一种不称职更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生尊重学生学生才会把老师当成可以信赖的人师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。 二是学习专业知识以充实自己的专业知识武装自己的头脑争取做到“术业有专攻”。通过学习我发觉自己的确长了不少知识在教育教学中也得心应手了。 争做合格公民的表率这不仅是社会各界的事情更是为人师表的教师的头等大事教师更应首先做到这一点。为此我认真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要按照纲要的要求争做合格公民。在学校我时常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行带动教育学生必须做一个合格的“小公民”做到“文明、守法、诚信”从小事做起如不随地乱丢乱扔不横穿公路等等。 勿庸置疑学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强如果教师言行上不严谨势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的他们认为教师所说的、所做的都是正确的可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神一个手势一句看似无关紧要的话语都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事哪怕很小或者说过的一句错话哪怕很短都会对学生产生负面影响。反之的教育则会产生事半功倍的效果。 三、敬业精神 具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切一切为了学生以学生满意不满意学生快乐不快乐启发没启发学生的创造性思维培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点尽管农村学校教育经费拮据敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。 四、服务心态 “人类灵魂的工程师”燃烧着的蜡烛“等称号是社会对教师职业的高度评价同时也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰对学生指东点西把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态不应只少数优等生服务而应该平等对待那些后进生因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务设法调动全心全意的积极性和上进心善于捕捉他们身上的闪光点把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外教师的课外辅导上门家访以及与学生的抵足谈心等都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地并使“太阳下最光辉的事业”
我理解的师德师风
实验小学张丽荣
师是知识的化身是智慧的灵泉是道德的典范是人格的楷模是学子们人生可靠的引路人。换而言之教师是学生美好心灵的塑造者。因此真的做了教师的我时刻以"德高为师身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。热爱学生是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为我当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质是热爱学生。热爱学生必须了解学生尊重学生时刻把学生放在心体察雪上的内心世界关注他们在学习、生活方面的健康发展同情学生的痛苦和不幸与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师不只是爱少数学生而是爱每一位学生爱全体学生尤其是爱护、关心家庭有困难的学生学习落后的学生、身患疾病的学生。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情感和品质。 一、为人师表 李岚清副总理最近指出“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象有的甚至影响学生一辈子。因此教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则自觉率先垂范真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地自己要率先做到要求学生不能做的自己坚决不能做要求学生不迟到预备铃一响教师就提前到教室门口等待等等看似区区小事实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育它爆发的内驱力不可估量。因此为人师表是当好人民教师最基本的要求。我深刻体会到学生再笨再懒再难管都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策只能用难听的话打击他本身就是一种不称职更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生尊重学生学生才会把老师当成可以信赖的人师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。 二是学习专业知识以充实自己的专业知识武装自己的头脑争取做到“术业有专攻”。通过学习我发觉自己的确长了不少知识在教育教学中也得心应手了。 争做合格公民的表率这不仅是社会各界的事情更是为人师表的教师的头等大事教师更应首先做到这一点。为此我认真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要按照纲要的要求争做合格公民。在学校我时常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行带动教育学生必须做一个合格的“小公民”做到“文明、守法、诚信”从小事做起如不随地乱丢乱扔不横穿公路等等。 勿庸置疑学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强如果教师言行上不严谨势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的他们认为教师所说的、所做的都是正确的可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神一个手势一句看似无关紧要的话语都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事哪怕很小或者说过的一句错话哪怕很短都会对学生产生负面影响。反之的教育则会产生事半功倍的效果。 三、敬业精神 具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切一切为了学生以学生满意不满意学生快乐不快乐启发没启发学生的创造性思维培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点尽管农村学校教育经费拮据敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。 四、服务心态 “人类灵魂的工程师”燃烧着的蜡烛“等称号是社会对教师职业的高度评价同时也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰对学生指东点西把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态不应只少数优等生服务而应该平等对待那些后进生因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务设法调动全心全意的积极性和上进心善于捕捉他们身上的闪光点把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外教师的课外辅导上门家访以及与学生的抵足谈心等都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地并使“太阳下最光辉的事业”
我理解的师德师风
实验小学张丽荣
师是知识的化身是智慧的灵泉是道德的典范是人格的楷模是学子们人生可靠的引路人。换而言之教师是学生美好心灵的塑造者。因此真的做了教师的我时刻以"德高为师身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。热爱学生是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为我当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质是热爱学生。热爱学生必须了解学生尊重学生时刻把学生放在心体察雪上的内心世界关注他们在学习、生活方面的健康发展同情学生的痛苦和不幸与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师不只是爱少数学生而是爱每一位学生爱全体学生尤其是爱护、关心家庭有困难的学生学习落后的学生、身患疾病的学生。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情感和品质。 一、为人师表 李岚清副总理最近指出“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象有的甚至影响学生一辈子。因此教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则自觉率先垂范真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地自己要率先做到要求学生不能做的自己坚决不能做要求学生不迟到预备铃一响教师就提前到教室门口等待等等看似区区小事实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育它爆发的内驱力不可估量。因此为人师表是当好人民教师最基本的要求。我深刻体会到学生再笨再懒再难管都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策只能用难听的话打击他本身就是一种不称职更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生尊重学生学生才会把老师当成可以信赖的人师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。 二是学习专业知识以充实自己的专业知识武装自己的头脑争取做到“术业有专攻”。通过学习我发觉自己的确长了不少知识在教育教学中也得心应手了。 争做合格公民的表率这不仅是社会各界的事情更是为人师表的教师的头等大事教师更应首先做到这一点。为此我认真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要按照纲要的要求争做合格公民。在学校我时常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行带动教育学生必须做一个合格的“小公民”做到“文明、守法、诚信”从小事做起如不随地乱丢乱扔不横穿公路等等。 勿庸置疑学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强如果教师言行上不严谨势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的他们认为教师所说的、所做的都是正确的可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神一个手势一句看似无关紧要的话语都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事哪怕很小或者说过的一句错话哪怕很短都会对学生产生负面影响。反之的教育则会产生事半功倍的效果。 三、敬业精神 具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切一切为了学生以学生满意不满意学生快乐不快乐启发没启发学生的创造性思维培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点尽管农村学校教育经费拮据敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。 四、服务心态 “人类灵魂的工程师”燃烧着的蜡烛“等称号是社会对教师职业的高度评价同时也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰对学生指东点西把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态不应只少数优等生服务而应该平等对待那些后进生因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务设法调动全心全意的积极性和上进心善于捕捉他们身上的闪光点把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外教师的课外辅导上门家访以及与学生的抵足谈心等都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地并使“太阳下最光辉的事业”
我理解的师德师风
实验小学张丽荣
师是知识的化身是智慧的灵泉是道德的典范是人格的楷模是学子们人生可靠的引路人。换而言之教师是学生美好心灵的塑造者。因此真的做了教师的我时刻以"德高为师身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。热爱学生是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为我当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质是热爱学生。热爱学生必须了解学生尊重学生时刻把学生放在心体察雪上的内心世界关注他们在学习、生活方面的健康发展同情学生的痛苦和不幸与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师不只是爱少数学生而是爱每一位学生爱全体学生尤其是爱护、关心家庭有困难的学生学习落后的学生、身患疾病的学生。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情感和品质。 一、为人师表 李岚清副总理最近指出“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象有的甚至影响学生一辈子。因此教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则自觉率先垂范真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地自己要率先做到要求学生不能做的自己坚决不能做要求学生不迟到预备铃一响教师就提前到教室门口等待等等看似区区小事实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育它爆发的内驱力不可估量。因此为人师表是当好人民教师最基本的要求。我深刻体会到学生再笨再懒再难管都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策只能用难听的话打击他本身就是一种不称职更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生尊重学生学生才会把老师当成可以信赖的人师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。 二是学习专业知识以充实自己的专业知识武装自己的头脑争取做到“术业有专攻”。通过学习我发觉自己的确长了不少知识在教育教学中也得心应手了。 争做合格公民的表率这不仅是社会各界的事情更是为人师表的教师的头等大事教师更应首先做到这一点。为此我认真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要按照纲要的要求争做合格公民。在学校我时常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行带动教育学生必须做一个合格的“小公民”做到“文明、守法、诚信”从小事做起如不随地乱丢乱扔不横穿公路等等。 勿庸置疑学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强如果教师言行上不严谨势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的他们认为教师所说的、所做的都是正确的可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神一个手势一句看似无关紧要的话语都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事哪怕很小或者说过的一句错话哪怕很短都会对学生产生负面影响。反之的教育则会产生事半功倍的效果。 三、敬业精神 具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切一切为了学生以学生满意不满意学生快乐不快乐启发没启发学生的创造性思维培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点尽管农村学校教育经费拮据敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。 四、服务心态 “人类灵魂的工程师”燃烧着的蜡烛“等称号是社会对教师职业的高度评价同时也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰对学生指东点西把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态不应只少数优等生服务而应该平等对待那些后进生因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务设法调动全心全意的积极性和上进心善于捕捉他们身上的闪光点把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外教师的课外辅导上门家访以及与学生的抵足谈心等都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地并使“太阳下最光辉的事业”
我心中的师德师风 实验小学侯海莲 师是知识的化身是智慧的灵泉是道德的典范是人格的楷模是学子们人生可靠的引路人。换而言之教师是学生美好心灵的塑造者。因此真的做了教师的我时刻以"德高为师身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。热爱学生是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为我当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质是热爱学生。热爱学生必须了解学生尊重学生时刻把学生放在心体察雪上的内心世界关注他们在学习、生活方面的健康发展同情学生的痛苦和不幸与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师不只是爱少数学生而是爱每一位学生爱全体学生尤其是爱护、关心家庭有困难的学生学习落后的学生、身患疾病的学生。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情感和品质。 一、为人师表 李岚清副总理最近指出“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象有的甚至影响学生一辈子。因此教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则自觉率先垂范真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地自己要率先做到要求学生不能做的自己坚决不能做要求学生不迟到预备铃一响教师就提前到教室门口等待等等看似区区小事实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育它爆发的内驱力不可估量。因此为人师表是当好人民教师最基本的要求。我深刻体会到学生再笨再懒再难管都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策只能用难听的话打击他本身就是一种不称职更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生尊重学生学生才会把老师当成可以信赖的人师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。 二是学习专业知识以充实自己的专业知识武装自己的头脑争取做到“术业有专攻”。通过学习我发觉自己的确长了不少知识在教育教学中也得心应手了。 争做合格公民的表率这不仅是社会各界的事情更是为人师表的教师的头等大事教师更应首先做到这一点。为此我认真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要按照纲要的要求争做合格公民。在学校我时常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行带动教育学生必须做一个合格的“小公民”做到“文明、守法、诚信”从小事做起如不随地乱丢乱扔不横穿公路等等。 勿庸置疑学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强如果教师言行上不严谨势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的他们认为教师所说的、所做的都是正确的可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神一个手势一句看似无关紧要的话语都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事哪怕很小或者说过的一句错话哪怕很短都会对学生产生负面影响。反之的教育则会产生事半功倍的效果。 三、敬业精神 具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切一切为了学生以学生满意不满意学生快乐不快乐启发没启发学生的创造性思维培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点尽管农村学校教育经费拮据敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。 四、服务心态 “人类灵魂的工程师”燃烧着的蜡烛“等称号是社会对教师职业的高度评价同时也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰对学生指东点西把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态不应只少数优等生服务而应该平等对待那些后进生因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务设法调动全心全意的积极性和上进心善于捕捉他们身上的闪光点把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外教师的课外辅导上门家访以及与学生的抵足谈心等都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地并使“太阳下最光辉的事业”
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