作为教师，不仅要爱好学生，更要爱后进生。对于后进生，我们要付出更多的爱，更多的呵护、关怀和尊重。

一、走进后进生，用真诚获得信赖

关爱后进生应渗透在关爱他们的一言一行之中。平时，教师应细心观察、了解后进生的学习、生活和思想情况，使他们逐步消除对学习的恐惧，与老师、同学之间的隔阂，激发他们自我竞争的意识。教师还可利用课余时间和后进生进行沟通，谈他们比较感兴趣的话题，如电脑、体育、游戏等，听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”。慢慢地，他们会感到老师是爱他的、真心帮助他的，自己不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真完成老师提出的各项要求。

二、赏识教育，善于发现后进生的“闪光点”

希望受到关注和表扬是人的本性，表扬能激发学生的兴趣，建立自信。后进生身上也有许多“闪光点”，或是体育，或是美术，或是音乐。教师要善于发现他们的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样能使后进生重新找回自我，获取战胜困难的更大勇气。教师不仅要发现后进生身上的“闪光点”，而且要学会欣赏他们的每个“闪光点”，不断给他们以表扬和鼓励。平时夸一句“你真棒”、“我为你骄傲”，这对于老师是举手之劳，而对于那些一直受冷落的后进生，却是一次心灵的震撼。

三、齐心协力，营造和谐的精神家园

后进生转化工作，既要充分发挥学校的主导作用，又要重视家庭教育的作用，为此，要做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。教师可经常走访后进生家长，通过谈话交流的方式，与家长取得沟通；推荐家长阅读一些教育刊物，纠正其不正确的教育方法；及时反映后进生在校的点滴进步，提高家长参与教育的积极性，真正为后进生营造和谐的精神家园。

四、循序渐进，耐心期待转化

后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌是一种正常的现象，对此教师要有足够的耐心和满腔的热情，遵循教育规律，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心教育的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心，要知道雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？对于后进生在转化过程中不可避免的反复或倒退，教师要正确引导，允许他们在失败中崛起，在曲折中走向成熟，不断给他们敲响警钟，不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战，在反反复复的过程中把后进生引上前进之路。

五、创设条件，搭建自我展示平台

学习成绩优异的尖子生会得到“三好学生”、“优秀班干部”等殊荣，后进生只能“望奖兴叹”。如何奖励后进生，激发他们的上进心？在工作中，教师可有意识地在各项比赛中设立多种单项奖，降低一些项目的标准，使后进生也有争取奖励的机会，重新燃起希望的火花，产生跃跃欲试的愿望。同时，有目的地发扬后进生的特长和闪光点，树立他们的自信心，激发起自我教育的积极性，自觉地克服自身的缺点和错误，朝着好的方向转化，逐渐使闪光点变成闪光面，使后进生赶上来甚至变成优秀生。

我们坚信：只要教师将“关爱”的种子撒入后进生的心田，把浓浓的师爱洒向他们，他们也会和其他学生一样健康、快乐地成长。