父母易犯的一个错误
孩子在一天的活动中，父母往往只看到了孩子不恰当的言行——父母轮番责备孩子；旧帐也被扒了出来；孩子感到委屈，开始哭泣；责备变得更加严厉；孩子开始申辩；父母渐渐变得怒不可遏；孩子越加委屈，逆反心理在隐隐作怪。
其结果，一个负面的恶性循环形成了。有很多父母，不惜花费大量的时间，专门去留意自己孩子的种种淘气行为。而对于孩子正确的言谈行止，不善于发现。即使偶尔发现一次，既不说一句肯定的话，也没有任何鼓励的行为。然而，一旦孩子有任何不符合自己要求的言行，轻则抱怨、批评，重责威吓，甚至饱以老拳。这样的结果，往往令孩子作出更多不适当的行为。
父母应注意的几个事项
现在，假定你已经将你的注意力转移到寻找孩子身上优点的方向，但这并代表着已经万事大吉，还有许多事情需要注意。
其一，一旦你发现孩子做了正确的事情，一定要有意识地用微笑、手势，口头赞扬予以肯定。无动于衷，无所表示，那就错过了一个引导孩子的绝好机会。
其二，称赞的目标要明确。明确地告诉孩子，你喜欢什么样的行为，具体指出孩子的哪些行为，想法，习惯，甚至某种性格真正让你由衷地感到高兴。要称赞这些行为、想法，习惯和个性本身，而不是称赞孩子。例如：你应该说“我真高兴你能自己收拾你的房间”，而不应该说“你真是一个乖孩子”。
其三，用身体语言表扬。一个拥抱，一个微笑，或者在孩子肩膀上轻轻一拍，都是对孩子的有效鼓励。
其四，如果可能的话，尽可能在孩子做好事的同一时间给予肯定。表扬得越及时，孩子就越容易将所做的行为与肯定联系在一起，印象就越深，做同类事情的欲望就越强烈。如果无法当场进行鼓励，事后鼓励更需要注意表扬的明确性，决不能这样说：“前几天你表现还不错，但今天……”或者，“你有时候做的不错，但是……”这样的结果，等于你给了孩子一个鼓励，马上又收回去了，弄不好还会影响到孩子的上进心。
父母必读的一个故事
一位画家作了一幅画，自我感觉还不错，但他怕还有什么不妥，就拿到市场上去展出。画旁搁了一枝笔，并附上说明：每一位观赏者，如果认为此画有欠佳之笔，均可在画中标上记号。晚上，画家取回画一看，发现整个画面都涂了记号——没有一笔一划不被指责。画家十分不快。第二天，他摹了一张同样的画拿到市场展出。这次他要求每位观赏者将其最为欣赏的部分都标上记号。当画家再次取回画时，发现画面又涂满了记号——被指责的笔划，如今都换上了赞美的标记。
如果要找出自己身上的缺点，恐怕没有一处不是缺点，而如果换一种方式，换成找优点，那么，同样的一个问题，就成了优点。
父母应做的三道作业
1．你是否将绝大多数的注意力都集中在了孩子正面的行为上？
2．今天，你发现了孩子多少值得表扬的地方？你都及时而明确地给予肯定了吗？孩子清楚地知道了他的哪些言行会受到肯定吗？
3．请您每天从孩子身上找出一个优点，记在本子上，坚持一个月。
