宁武县实验小学校书香校园入校指导活动暨小学名校长工作室九月份主题教研活动纪实

研阅整本书 厚植书香韵

—— 宁武县实验小学校书香校园入校指导活动暨小学名校长工作室九月份主题教研活动纪实  

     为深入推进书香校园建设，提升教师整本书阅读教学能力，9月16日，宁武县实验小学校成功举办书香校园入校指导活动暨宁武县吕利云名校长工作室九月份主题教研活动。本次活动特邀整本书阅读教学专家张俊孟老师莅临指导，宁武县教育体育局教研室主任王欣亲临现场，参与本次活动的还有宁武县实验小学校校长吕利云、专职副书记白雪、教学副校长赵宇华以及宁武县小学吕利云名师工作室成员。通过课堂展示、专题讲座、现场备课点评等多种形式，为全校教师带来了一场精彩纷呈的教学研讨盛宴。

　　   课堂示范：三课同研，共探整本书阅读教学路径

     亢笑潇老师执教《小英雄雨来》整本书阅读导读课。课堂上，她以封面观察为切入点，引导学生获取书籍基本信息，通过目录浏览预测故事内容，巧妙设置悬念，充分激发了学生的阅读期待，为整本书阅读奠定了良好开端。 

　   邵淼老师带来《小英雄雨来》整本书阅读推进课。在学生初步阅读的基础上，邵老师引导学生回顾已读内容、梳理故事情节，围绕人物形象展开交流分享，并通过精读重点片段，教给学生有效的阅读方法，推动阅读向纵深发展。

   专家张俊孟老师则展示了《宝葫芦的秘密》课文导读课。张老师从精读课文片段入手，引导学生认识主人公、了解宝葫芦、预测整本书，以课文为 "抓手" 自然过渡到整本书阅读，为 "从课文到整本书" 的导读模式提供了优秀范例。　   

      活动课堂展示结束后，亢笑潇、邵淼两位授课教师分别结合自身课堂进行深刻自评与反思。两位老师立足整本书阅读课型特点，真诚剖析课堂亮点与存在不足，从课堂节奏把控、学生活动设计、阅读任务梯度设置、深度探究引导等方面客观梳理教学短板。 

      两位年轻教师均表示，在整本书阅读教学激趣启思、学生深度阅读推进、课堂生成处理等方面仍存在欠缺，并主动提出教学困惑，虚心恳请张俊孟专家及在场教研同仁给予精准指导、答疑解惑。真诚务实的自我剖析，充分展现了青年教师勤于反思、虚心好学、积极精进的专业成长态度。

　　   课堂展示结束后，各年级分别派出教师代表进行评课交流。各位代表立足本年级学情，结合课堂实际，既肯定授课教师在教学环节设计、阅读活动组织上的可取之处，也针对课堂中的问题各抒己见，从阅读任务设计、学生思维引导、课堂互动实效、学情把握等角度提出中肯的意见和改进建议。大家畅所欲言、相互启发，在交流研讨中碰撞教学思路，为优化整本书阅读课堂教学提供了多元参考。  

      张俊孟院长针对现场教师在整本书阅读教学中遇到的实际困惑作出精准点拨。他指出教学应当立足学生已有认知，用学生已知的内容去引导探究未知，多给学生搭建信息支架，教师学会适度"放空自己"，减少过度讲解。同时建议课堂任务设计不宜繁杂，力求简洁务实，可以充分借助课后习题作为抓手，以此驱动整本书阅读活动落地。   

     县教研室主任王欣从项目、收获、难点、希望四个方面总结了这次活动，介绍了活动开展以来的情况，肯定了老师们的进步，学会用质疑启发学生，注重培养学生的思维能力。王主任希望今后的教学中学生的表达能真实发生、在设计问题时多关注学生、教学要有合理支架的建构。

    最后，吕校长做了总结，肯定老师们课堂展示、自我反思与专家指导，充分肯定了全体教师在整本书阅读教学中的收获与成长，并围绕“课堂如何提质”“学校如何推进”两方面作出细化部署。吕校长着重强调，高效的课堂首先应当有趣、有意思、有温度。教师在教学中要善于创设生动的学习情境，为学生提供正向的情绪价值，让课堂看得见学生的笑脸、看得见学生主动举手、积极发言的真实状态，真正让学生爱读书、愿表达、乐探究。同时，吕校长明确提出常态化课堂教学要求：每一节课都必须把朗读训练作为重中之重。要坚持以读促悟、以读促思，长期扎实训练学生的语言表达能力、语感积累能力与脱稿展示能力，全面提升学生语文核心素养。最后，结合学校书香校园建设目标，细化安排了下一阶段阅读教研与课堂提质的重点工作，为学校整本书阅读教学常态化、精品化推进指明了清晰方向。

　　专题讲座：厘清课型，构建整本书阅读教学体系

      下午，张俊孟老师作了题为《整本书阅读的课型》的专题讲座。讲座围绕整本书阅读的三大核心课型 —— 导读课、推进课、展示课，结合丰富的教学实例，系统讲解了各类课型的教学目标、实施流程与操作策略。

     张老师指出，导读课重在激趣启读，通过封面导读、目录导读、内容导读等环节，点燃学生的阅读兴趣；推进课重在过程深耕，分为常规推进、精读推进、略读推进等多种形式，借助梯度化阅读任务驱动学生深度阅读；展示课重在成果落地，通过静态展示与动态分享相结合的方式，让阅读成果可视化、可交流。讲座中，张老师还特别介绍了 "反复结构" 等阅读策略在整本书阅读中的运用，为教师提供了具体可操作的教学方法。

　　   现场研磨：二次备课，专家点评促提升

      讲座结束后，张俊孟老师组织参会教师开展现场二次备课活动。老师们结合当天所学，对自己预先准备的整本书阅读教案进行修改完善，并现场展示二次备课成果。 张老师逐一点评，从教学目标定位、课型特征把握、任务设计合理性等方面给予细致指导，既肯定了老师们的教学亮点，又针对存在的问题提出了切实可行的改进建议，让在场教师受益匪浅。  

     活动最后，吕利云校长对本次整本书阅读专题教研活动进行全面总结，并结合学校书香校园建设工作提出明确要求与后续部署，充分发挥名校长工作室示范引领、研训赋能、辐射共进的核心作用，助力教师专业成长、课堂提质增效。

     吕校长首先对本次活动的圆满开展给予充分肯定。她指出，本次教研活动形式丰富、内容扎实，通过教师示范课、专家引领课、专题讲座、现场磨课等一系列沉浸式研修，让全体语文教师系统区分了整本书阅读导读课、推进课、课文导读课的课型差异，有效解决了整本书阅读教学模糊化、同质化的难题，为学校课外阅读教学规范化、系统化开展奠定了坚实基础。

     同时，吕校长也希望老师们珍惜专家指导机会，认真吸收、深度反思，把本次学到的课型理论、阅读策略、教学设计方法真正落地日常课堂；在今后教学中坚持以生为本、以读为本，精心设计整本书阅读任务，扎实推进课外阅读课程化，持续提升学生阅读素养。

　　   活动成效：以研促教，书香建设再上新阶

      本次活动以 "课堂示范 + 专家引领 + 现场研磨" 相结合的方式，立足整本书阅读教学难点，为教师们搭建了学习交流、共同成长的平台。老师们在观摩中学习，在聆听中领悟，在实践中反思，进一步厘清了整本书阅读不同课型的教学思路，更新了阅读教学理念。

     书香校园建设任重道远，整本书阅读教学探索步履不停。此次教研活动为宁武县实验小学校的语文教师指明了方向、凝聚了共识，必将有力推动学校整本书阅读教学走向深入，为书香校园建设注入新的活力 

     未来，宁武县小学吕利云名校长工作室将持续发挥示范辐射、抱团共进的集群优势，持续深耕书香校园建设，常态化开展、专题研修、课例打磨、骨干赋能活动，以优质教研引领课堂变革，以专业力量助推教师成长，以书香育人赋能学生全面发展，助力区域基础教育高质量均衡发展！