读书探究法

在阅读教学中,如何进行探究性学习呢?通过教学实践,笔者认为,进行探究性学习必须根据阅读教学的特点,引导学生从以下几方面去寻找探究点: 1.从课题处去寻找探究点。如《将相和》中的“和”是什么意思?又如《金色的鱼钩》中,一个生了黄锈的鱼钩,为什么说它是金色的? 2.从记叙文的要素处去寻找探究点。这篇文章写的是什么时候?什么地方?有哪些人?写了什么事?明确了记叙文的这些要素,就为读懂这篇文章打好了基础。 3.从课文的中心部分处去寻找探究点。这是全文的重点所在,因此这里应该多设探究点。如《观潮》,潮水为什么会“形成一道六米多高的白色城墙”?又如《我的战友邱少云》,邱少云同志怎样为战斗的胜利严守纪律?这些都是我们学好课文应重点探究的。 4.从人物、事物(景物)的描写处去寻找探究点。如《布衣元帅》中为什么要描写徐向前同志的衣着:“身着蓝布旧衣的老人”?《～夜的工作中》为什么要记叙总理的夜点(绿茶、花生米)?为什么还要描写总理把带歪的转椅扶正(细节描写)? 5。从内容矛盾处寻找探究点。如《养花》中,为什么“忧”和“泪”也是乐趣?《十里长街送总理》中“焦急”而又“耐心”。