珍珠泉的教学设计

第一课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、交流资料，导入新课

1．全班交流关于泉水的资料

2．板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么特点呢？

学生相互介绍自己搜集的材料

激发学习的兴趣。

二、自读讨论，朗读体会

讨论交流，朗读体会：

（1）说说为什么叫珍珠泉？（出示句子：①“开始，水泡……消失了！”。②“水泡闪亮……珍珠啊！”③“这就是美丽的……珍珠泉！”）

（2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。

（3）指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2．3自然段

第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”

第3段要读出泡泡的趣和美。

生自读课文，思考自己提出的问题，

同伴讨论

自己读书思考，形成自己的想法

小组交流讨论，全班交流

体会珍珠泉水绿、探、清的特点

三、练习朗读，体会感情

师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？

练习朗读，

体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。

四、理清课文的记叙顺序

布置作业

1．在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。

2．看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。

板书：

                             4*、珍珠泉

泉水的“绿、深、清”

喜欢美丽的珍珠泉

泡泡的有趣和美

小记：