记宁武县实验小学校2024年春季学期音乐普听课《歌唱二小放牛郎》

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——记宁武县实验小学校2024年春季学期音乐普听课《歌唱二小放牛郎》

6月12日，宁武县实验小学校艺体组普听课活动继续进行，王彩霞老师和五年级2班学生为我们呈现了一堂精彩的音乐公开课《歌唱二小放牛郎》。

王老师这节课做了精心的准备，学生在激趣的发问中学习兴趣高涨，老师在课上示范自然大方，内容准确，教学技能熟练，态度和蔼，和学生融为一体，为青年教师树立了积极向上榜样。

歌曲《歌唱二小放牛郎》一共有七段歌词，歌曲的故事从第二段歌词开始展开，随着故事情节的发展歌曲的情绪、速度、力度、演唱发生了不同的变化。第三、四段歌曲是本首歌曲的高潮，突出二小大无畏的牺牲精神，对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。  　　  

这首歌曲最大的特点是情感处理。如果单纯的分段教唱歌曲，学生会很快的对歌曲学习丧失学习兴趣。所以在本节课中导入课程时王老师运用音乐欣赏的方式让学生快速进入课堂氛围，并通过展示歌谱播放音乐欣赏歌曲的第一乐段，在熟悉歌曲旋律的同时进入小英雄的故事，奠定本节课学习歌曲的基调并为下面故事的深入做铺垫，从而让学生能够快速的进入故事情绪理解歌曲背景，激发学生的学习兴趣，让学生在直观的欣赏中加强音乐旋律的记忆。  　　

同时通过读词、提问、回答问题，培养学生歌唱能力和表现音乐的能力，激发学生学习小英雄热爱家乡、热爱祖国的情感，和不畏强敌，不畏困难，勇于同敌人斗争的勇气和智慧，敢于克服困难品质。然后再次通过视频、音频突出歌曲的重难点等方式分析歌曲，并以“音乐中的故事”为主线，突出音乐性，用音乐的变化讲故事感染自己和他人，突出每一句的情感体验，轻松愉快地完成了歌曲的学习。  　　

整节课老师驾驭课堂能力很强，学生积极参与音乐表现，课堂气氛活跃，学生参与面广，师生互动兴趣浓厚，让我们看到了青年教师的朝气蓬勃。虽然课堂容量有些大，时间不易把握，但是圆满完成教学任务。如果在教唱环节中多放手给学生去总结，学生能够更深刻的体会歌曲情感的同时也可提高自主学习音乐的能力。  　

下课了，平时喜欢嬉闹的孩子们静静地没有一个人出来玩，教室的门紧紧地关着。孩子们居然还完全沉浸在其中：有的孩子趴在桌上，双肩不住地耸动着，可能是不想让别人看到他的泪水吧；有的孩子就坐在那儿，任泪水肆意流淌，痛快地宣泄着自己的情感；还有的孩子静静地望着窗外，他是在回忆什么吗……

课后，艺体组老师们及时交流，同时虚心聆听其他老师的点评，取长补短，所有老师在相互学习中共同提高，各个老师的评价方式也都不拘一格，不仅从总体上评价了授课教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行了评价。

　  本次听评课活动注重分享、探究、交流，老师们孜孜不倦的“研”，定能促进学生意犹未尽的“学”，相信每一位老师都受益匪浅，能够引领带动诸多教师的专业成长和发展，进一步优化课堂教学，切实提高教师的教学能力，提升课堂教学水平。