记宁武县实验小学校三月份数学名师在线教研活动

           听名师讲座  悟数学之法

 ——记宁武县实验小学校三月份数学名师在线教研活动   

          授人以鱼不如授人以渔。宁武县实验小学校一直以来重视教师对学法的指导，不断丰富课程内容，不断开创课程育人的新篇章。为进一步深化课程改革，立足新课堂，落实新课标，提升学生对数学学习的认识，提高学生对数学学习的热情。3月20日下午，学校全体数学教师在教研室主任刘晓玲带领下，齐聚多功能厅，认真聆听专家讲座，观摩名师课例，共同探索教育的奥秘，分享教学的智慧。

       在当今数据驱动的时代，培养儿童的数据意识显得尤为重要。本次讲座聚焦于小学一年级学生，探讨如何基于儿童立场，有效培养他们的数据意识。通过名师的在线指导，家长和教师可以更好地理解如何引导孩子们在数学学习中建立数据观念。

        首先由山西省教科院，小学数学教育专家杨淑萍为大家做《基于儿童立场培养数据意识》讲座。此次讲座内容涵盖以下三个方面:一是数据意识重要性，二是培养数据意识的方法，三是随机现象发生的可能性。  

      教材修订的基本理念:数与代数，图形与几何统计与概率，综合与实践。

       活动期间，张雷老师展示了《分类》这一精彩课程。课堂上，张老师巧妙创设情境，精心设置单元任务，充分调动学生的学习积极性。这种高效的课堂组织方式，不仅让学生更好地理解和掌握知识，也生动展现了李霞名师工作室在数概念教学领域的深厚积累与积极探索成果，赢得与会专家和教师的广泛赞誉。这一展示课为新教材背景下的数概念教学提供了成功范例，启发教师们思考如何优化教学设计，提升教学效果。

       张老师对《分类》的设计理念与创新思路进行深度解读。他强调将生活情境融入教学，以任务驱动学生思维，借助多元评价促进学生成长，使学生在学习中获得成就感。张老师的分享为与会教师提供了极具价值的教学经验，助力教师们在今后的教学中更好地把握新教材，创新教学方法，推动课堂教学改革。

       数学课程标准【内容要求】会对物体、图形或数据进行分类，初步了解分类与分类标准的关系，形成初步的数据意识。【学业要求】能依据事物特征，按照一定的标准进行分类：能发现事物的特征并制订分类标准，依据标准对事物分类；能用语言简单描述分类的过程：感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。【教学提示】数据分类的教学。重视对接学生学前阶段已有的生活经验，鼓励学生在活动中学会物体的简单分类，在亲身参与的动手活动中感悟分类的价值，在分类的过程中认识事物的共性与区别，学会分类的方法。鼓励学生运用文守、图画或表格等万式记录并描述分类的结果，体会如何用数学语言表达分类打好基础。现实世界，形成初步的数据意识，为后续学习统计中的数据

     小学数学名师工作室孟亦睿在总结点评时，开展了《分类》专题讲座。他从核心素养、内容分析、教学设计三个维度，深入剖析《分类》单元。其讲解紧密围绕活动主题，为现场及线上万名教师提供数概念教学的新思路，帮助教师明确教学方向，将核心素养有效落实到课堂教学中。