记宁武县实验小学校2024年春季学期体育组普听课活动

专注于心  高效于行 

——记宁武县实验小学校2024年春季学期体育组普听课活动

为提高体育课堂教学质量，6月6日上午，宁武县实验小学校体育组进行了专题《队形·队列》“同课异构”普听课活动。两位资深体育教师赵海燕、吴群经过认真备课，教学中各显特色，构建了各具特色的创造性课堂教学模式，呈现出不同教学风格的两堂精彩课。校长焦亚卓携艺体组全体教师参加了此次活动。

口令与队伍的调动技能是体育课堂教学的一种特殊教学技能，也是体育教师有效组织学生进行练习，实施课堂教学的一项必备技能。我校体育组水平参差不齐，在教学中使用口令、整队调队、组织教学等方面不是十分理想。基于问题，规范教学，提升质效，本次活动应运而生。

队形队列一直是让体育教师颇感头痛的教学任务，可一堂体育课如果没有良好的队列队行作为保障，对教学的组织、对上课的连续性都是有害而无利。队形队列教学内容比较枯燥，不好调动学生的兴趣，可两位老教师做到了。

热身环节，两位老师都采取了让学生绕操场走一圈再慢跑一圈的方式。作为教学前的热身，培养了学生的韧性和耐性。接着让学生跳音乐体操《大冒险家》，孩子们的激情被点燃，跟着音乐尽情律动。

教学环节，主要围绕四列横队变八列横队，一列变两列的要求展开。两位老师认真教授学生要领：变换前，先报数，听到口令，正确迈步，自行调间距。

赵海燕老师以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，使学生很快就学会了裂队、并对的动作方法。

吴群老师在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上，调动学生在教学中的主体参与意识。

两位老师组织有条有絮，语言组织简洁明了，在裂队和并对教学中，通过观察——体验尝试——带问题练习——师生讨论等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。

       针对素质练习，两位体育老师让学生进行了不同的体育锻炼。 赵海燕老师组织学生做兔子跳的训练，有效的激活腿部神经，促进身体发育。

吴群老师则组织学生练习接力跑，此项训练不仅在爆发力和协调性上提出了更高的要求，同时还提高了学生的团体协作能力。      

两堂课目标明确，环节合理，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生锻炼积极性。学生乐在其中、学在其中，掌握了技能、提升了体能、增强了体质、促进了健康，同时也为全校体育教学起到了良好的示范作用。

授课结束后，焦校长召集艺体组全体教师进行学术研讨，趁热打铁讲求实效，帮助教师们及时反思和总结授课经验，同时也激发教师们对教学方法和内容的深入思考，从而提高教学质量和教学效果。

大家甩开包袱，畅所欲言，分析原因，改进课堂，引发思考，提出改进措施以实现教学质量的持续提升。焦校长对两节课予以充分肯定，认为两位老师在教学中展现出高度的责任心和专业能力。同时与老师们就两节课存在的问题进行了激烈的讨论;如20分钟进行教学准备是否存在合理性;“行”和“列”这种专业术语在不同的位置上该如何看;除了讲课之外，有没有更好的方式来帮助学生理解等等。

 通过研讨，艺体组的教师们对课堂教学有了更深入的认识和理解,焦校长的点评和建议也为教师们指明了方向。艺体组全体老师表示要加强学习，不断提高自身的专业素养，努力在课堂实践中落实新课程标准的理念，在艺体教学中培养学生的艺术素养和体育运动能力，全面提升学校艺体课程质量。