《分数的初步认识》教研实录
2026年11月12日 09:48:42 访问量：27次
作者:郝变英
立足常态课堂，携手互学共进
——《分数的初步认识》教研实录
行之所见，拓宽视野；行之所闻，丰富知识。为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。宁武实验小学教研组开展了普听课教研活动。老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
今天是三年级四班李璇老师讲授《分数的初步认识》。李老师用孩子们喜欢的小动物分食物导入课题，生动有趣的情境设计，一下就把孩子们带入课堂。
教研室主任郝丽芳和我们三年级全体老师一起听李璇老师的课。老师们紧盯课堂每一个教学环节，认真做好听课记录，主动思考教学中的问题，展现出严谨务实的教研态度
本节课教学流程清晰完整。李老师从小动物分食物导入，由“一半”引出分数，揭示学习课题。接着借助折纸、涂色等动手活动，引导学生认识几分之一，学习分数读写以及各部分名称。
课堂上教师能够立足三年级学生认知，把抽象的分数借助直观操作变简单，突出“平均分”这一教学重点，学生动手参与机会多，课堂互动氛围较好。
在设计二分之一的活动中，学生选用长方形、圆形、正方形多种图形涂色表示，动手积极性高。在操作中感悟：不管什么图形，只要平均分成2份，其中一份就是它的二分之一。孩子们真正理解了二分之一的含义，并能学以致用。
课堂上学生能够主动举手回答问题，敢于说出自己的思考，课堂互动氛围浓厚。多数孩子回答有理有据，能抓住知识重点，语言表达完整流畅。许多看上去内向的学生也敢于主动举手，勇敢表达，整节课师生互相非常融洽！
一堂《分数的初步认识》展示课结束，老师们沉浸式观摩课堂，认真记录、细致观察，聚焦学生课堂参与，关注重难点突破。大家在听课中学习，在研讨中反思，以研促教，聚力课堂实效，在思维碰撞中共同探寻更高效的教学路径。
听课觅亮点，评课促成长，教研路上，我们三年级教研组一直在前行，互相学习，互相促进，不辜负校领导对我们的培养，以最好姿态走进每节课堂。
编辑：李元颖
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