宁武县实验小学校音体美学科教材解读专项教研活动纪实

      深耕教材研新知  以美润心育新人

——宁武县实验小学校音体美学科教材解读专项教研活动纪实

    为精准把握新课标、新教材编排理念，夯实音体美学科教学根基，落实美育、体育育人核心素养，全面提升艺体学科课堂教学质量，9月10日，宁武县实验小学主校区开展音、体、美全学段教材解读专项教研活动。

　　  全体音体美任课教师齐聚一堂，分学段、分学科细致解读教材编排特点、学情现状、教学重难点及新学期教学实施策略，以研促教、聚力深耕，为新学期艺体美育教学精准赋能！

乐润童心，艺启成长——音乐学科教材解读

     音乐组教师结合湘艺新版音乐教材，分低、中、高学段展开细致解读，遵循学生年龄特点，构建梯度化美育课堂。

【低段音乐】

      低段由尚丽英、王晋霞俩位老师解读全新改版音乐教材。低段音乐以唱游激趣、快乐美育为核心，摒弃枯燥理论讲解，坚持“多感官、游戏化、情境化”教学。课堂以聆听、律动、歌唱、小游戏为主，不苛求完美音准，优先保护学生音乐兴趣与表现力。

      教学重点聚焦节奏感培养、课堂常规养成、音乐情绪感知；难点在于帮助学生稳定节拍、大胆参与集体展示、体会歌曲意境。课堂融入本土民俗音乐、传统节日、诗词文化，让美育温润童心。

【中段音乐】

      中段音乐由王伟、王丹、王彩霞三位老师进行解读。三四年级作为小学音乐关键过渡期，在低段趣味唱游基础上稳步升级。中段三位老师结合教材变化与学情现状分析指出：本学期将新增乐理拓展、竖笛演奏、节奏创编、音乐情景剧等内容，实现从“感受音乐”到“理解、表现、创造音乐”的跨越。

      针对学生识谱薄弱、唱歌易喊唱、创编胆怯等学情，老师们统一采用形象化教学、课堂竞赛、鼓励式评价，结合苗族民歌、经典乐曲、课本剧表演，丰富课堂形式，扎实落实文化理解核心素养，稳步提升中段学生音乐综合能力。

【高段音乐】

      高段由白秀芳老师解读全新改版音乐教材。新版教材对标新课标，采用大单元主题式编排，内容涵盖红色音乐文化、民族音乐、世界音乐、戏剧创编等多元内容，教学难度梯度明显提升。

      本学期高段教学以二声部合唱为核心技能主线，渗透二段体曲式、西洋乐器识别等高阶乐理知识。课堂采用分声部分层训练，借助多媒体、电子琴将抽象乐理直观化，在夯实学生演唱技能的同时，厚植家国情怀，全面提升学生音乐鉴赏与艺术创编能力。

健体砺志，逐光而行——体育学科教材解读

     体育组全体教师立足健康第一的教育理念，结合各学段学生身心发展规律，分层解读教材、梳理学情、明确教学方向。

【低段体育】

       低年级体育属于水平一学段，以游戏为核心，淡化专业技术难度。武慧老师、赵阳老师提出：低段课堂聚焦队列常规、跑跳投基础体能、趣味体育游戏，搭配基础健康常识渗透。

       针对学生注意力短、好动活泼、自我保护意识薄弱的特点，采用情境闯关、短时多练、全员参与的教学模式。重点培养课堂纪律、规则意识、基础运动能力；难点为动作协调发力、活动中自我保护，全程以鼓励评价为主，让学生爱运动、会运动、守规则。

【中段体育】

       张鹏飞、赵跃龙老师针对三四年级学情与教材做专项解读：三四年级学生身体素质快速发展，个体体能差异显著，已掌握基础跑跳投动作，但协作意识、自控能力参差不齐。

       中段教学围绕基本身体活动、体操技巧两大模块展开，将体质测试内容融入日常课堂，坚持每课安全教育前置。采用分层教学模式，帮扶薄弱学生、发挥优生示范带动作用，在提升学生体能的同时，锤炼学生拼搏、协作、坚持的体育品格。

【高段体育】

        吴群老师、赵海燕老师共同解读五、六年级高段体育教学内容。五六年级为小学水平三收官学段，承接小学基础、衔接初中体育，教学涵盖田径、球类、体操、传统武术四大核心模块。

       针对高段男女生体能差距大、部分学生畏难怯懦、体态不良等学情，两位老师明确实施分层教学、学赛结合、家校联动模式。将技术训练融入竞赛游戏，依托大课间、校园运动会巩固所学，重点打磨动作规范性、培养耐久跑意志力、普及运动损伤防护知识，全方位提升学生运动能力与体育品德。

以美育人，向美而生——美术学科教材解读

       美术组教师依托新课标新教材，紧扣四大美术核心素养，分学段解读教材逻辑，打破机械临摹，聚焦观察、感知、创意与文化育人。

【低段美术】

       周宁老师对一年级新教材做全面解析：一年级美术教材以生活化主题为载体，遵循“游戏体验、做中学、玩中学”理念。教材从自我、校园、生活、自然、动物五大维度展开，融合绘画、手工、拼贴、布艺等多元形式，有机融入传统文化与乡土美育资源。

       低段教学不拔高难度、不重技法灌输，重在培养学生观察能力、审美兴趣、大胆创作的勇气，让孩子在美术活动中学会发现美、感受美、表达美。

【中段美术】

       吴慧芳老师、张晓霞老师共同解读四年级中段美术教材。全书分为五大主题单元，涵盖生活之美、童年记录、色彩四季、科创设计、传统服饰文化，覆盖造型表现、设计应用、综合探索三大学习领域。

       中段教材弱化机械临摹，重观察、重体验、重创意，引导学生自主观察生活、大胆个性化创作。针对手工材料繁杂、课时紧张的实际问题，两位老师提出灵活调整教学内容、优化课堂结构、侧重学生个性化创作发展，兼顾审美创作、动手实践与传统文化渗透，实现美育提质增效。

教研赋能蓄力，美育润物无声

      研讨最后，赵宇华副校长对本次全员参与、分学科分学段精细化教材解读教研活动给予高度肯定。

       领导指出：音体美学科是学生繁重学业中最温暖的慰藉，是涵养品格、治愈心灵、赋能成长的关键课程，承载着不可替代的美育、体育育人使命。若无艺体美育，学生成长便少了色彩与温度。

        同时对全体音体美教师提出要求：

      全体教师要深耕教材、吃透课标、立足学情，精准把握教材编排意图；立足课堂主阵地，丰富教学形式、落实核心素养，让每一节艺体课堂有温度、有深度、有实效，以美润心、以体强身、以艺育人，助力学生全面发展、阳光成长！

      每一次教研，都是为了更好的出发；每一次深耕，都是为了更美的绽放。

　　     未来，实验小学全体音体美教师将继续坚守育人初心，深耕课堂、潜心教研，以艺启智、以美润心、以体育人，让艺体之花绽满校园，助力每一位孩子全面发展、向阳生长！