让孩子们多一点自由

这些天我又在想这个问题：班级上课的主体本应是学生，可是如今呈现的现实是，老师主导一切，老师控制着课堂的一切，为这个问题，我做了深刻的反思。

其实这个问题，在我刚参加工作时就已经发现了，感觉讲台上的我似乎在自己表演，而本应为课堂主体的学生，却扮演着为老师充当绿叶的角色。

下课的时候，我来到教室时，孩子们，有的三五成群地在说说笑笑；有的在座位上，读着学过的内容。我没有打扰他们，因为他们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。学校生活要有纪律，同时要让学生轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让学生们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。
   在培养学生主动学习的过程中，尝试着减少对学生的一些不必要的要求。 
  班级的学生什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好学生，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里学生多，排队、等待就难免。学生们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制能力差的学生，活跃的、主动性、自主性强的学生耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成学生与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响学生的主动发展，要想办法改变。   

老师率先行动，尝试把自主权还给学生。给学生自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使学生形成自主、主动的个性品质。它不但为学生今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。
   我想放开对学生们的束缚，让他们更自由，更快乐的学习！