《自己的花是让别人看的》教学设计

一、谈话导入

师：同学们，上学期我们学习了一篇课文《小苗与大树的对话》，其中那棵大树还记得是谁吗？对，他就是我国著名的语言学家、教育家、社会活动家季羡林爷爷。季羡林爷爷曾经在德国留学十年，被德国这个爱花的民族，被德国人与众不同的养花深深感动。四五十年过去了，他又一次来到德国，不禁勾起了他的回忆，写下了今天我们要学的这篇课文《自己的花是让别人看的》。（板书）
    今天，我们一起随着季羡林爷爷的介绍去欣赏德国独特的民族风情吧！

二、初读课文

1、自由读课文，想想德国给你留下了怎样的印象？

2、同学们刚才读了一遍课文，已经初步领略了迷人的德国风情，谁来说说德国给你留下了怎样的印象？

3、季爷爷第二次来德国，当他故地重游时，对德国发出了怎样的赞叹？快速浏览课文，划出有关句子。（板书：奇丽景色，奇特民族）

三、细读课文

1、师：季爷爷为什么会发出这样的赞叹呢？请同学们默读课文1-3自然段，想想从课文的哪些词句中体会到景色的奇丽？用横线划出有关词句。
    2、好，我们一起来交流，你从哪些语句中感受到景色的奇丽？
板块一：感受“景色奇丽”

（出示）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”
   （1）自由朗读。从哪里感受到了景色奇丽？
    A、花美：请大家想象一下，在你眼里，“花团锦簇，姹紫嫣红”，是怎样的景象？能把这种美景读出来吗？两个成语都是说花美的，像这样描写花的词语你还有吗？
花的美丽感受到了景色奇丽。景色奇丽还表现在哪儿？
    B、花多：任何、家家户户、花的海洋、应接不暇、许多 朗读
   （2）再读这句话，除了花多花美以外，景色奇丽还表现在哪儿？（奇）
    同学们，平时，一般在什么地方能看到这么多这么美的花？
可现在却是---（读句子）街上看花 太与众不同了，太少见了，又美丽又少见，真是景色奇丽啊！
   （3）没有了喧闹嘈杂的人来车往，只有窗外一朵朵，一簇簇，竞相开放，姹紫嫣红的鲜花，走在这样的街道上，就像走在山阴道上，真是一种美的享受！
    瞧：走过一条街，抬头向上看，（生）家家户户的———
走过另一条街，抬头向上看，（生）家家户户的———

走过任何一条街，抬头向上看，（生）家家户户的———

沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟语，身处异国他乡的青年季先生，情不自禁地发出这样的感叹：读 “多么奇丽的景色！”
 

板块二：感受“民族奇特”

师过渡：刚才我们感受到了德国景色的奇丽，那么你又从哪些句子中体会到了这个民族的奇特？谁来说说。

（出示）“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”
    （1）奇特在哪儿？
     A、爱花：爱花之真切令人吃惊。家家户户、爱花的民族很多，德国在其中占重要的地位。

     B、与众不同的窗外养花：原来他们养花是那样的与众不同，（读句子） 花的“脊梁”就是指花茎、花枝。
    我们中国的城市居民一般把花养在屋子里。你知道我们养花的目的是什么？美化环境。净化空气。给家人带来美的享受。我们养花一般是为了自己看。爱花如此真切的德国人却这样养花，花朝外开，把最美的花让别人看，真是奇特！你猜想一下，他们种花时是怎么想的？
    （为别人着想，真是奇特的民族！）

这在我们看来是多么不可思议，而在普通的女房东看来是如此的平常，一点也不吃惊，只是莞尔一笑，微微一笑，那么的平平常常。
   （3）可见，在德国，你这样认为：自己的花是让别人看的。他也这样认为：自己的花是让别人看的。大家都这样认为：自己的花是让别人看的
    所以你这样做了：把花栽种在临街窗户的外面，他也这样做了：把花栽种在临街窗户的外面，家家户户都这样做了：把花栽种在临街窗户的外面。
    难怪就有了这样奇丽的景色：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。真是个奇特的民族啊！
    3、感悟奇特的本质
    师：怪不得季先生情不自禁地发出了这样的感慨：“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。（出示句子）
   （1）这段话中，最能体现民族特色的是哪个句子？（板书：人人为我，我为人人）
   （2）这段话中哪里体现出“人人为我，我为人人”？
   （3）说写训练：正因为有“人人为我，我为人人”这样的境界，才有了这奇丽的景色。养花的人，让花的美丽为路人而绽放，让花的芬芳为路人而弥漫，这是种怎样的情怀！灿烂的阳光中，大街小巷到处都在鲜花的簇拥下，到处都有花儿的芬芳相伴。试想，走在这样的街上，你的感受怎样？想说些什么？把你心里想说的话写在课题上面的空白处。
   （4）小结：看着这奇丽的景色，读着这句“人人为我，我为人人”，让我们想到了一些我们经常说的耳熟能详的话语“帮助别人，快乐自己！”“赠人玫瑰，手有余香” 。

（5）是的，人们走在这样的街道上，不由地产生了各种各样的想法。像这种引起人们思考、值得人们回味的情形，就叫“耐人寻味”。
  

四、总结课文

1、师总结：自己的花是让别人看的，就是心里装着别人，这是种多么美丽的情怀，这是一种多么崇高的境界。这种境界就是———“人人为我，我为人人”。

正是有了这样的一种境界，使我们见识到了这样奇特的民族———读：第二自然段

正是有了这样的一种境界，也才有了这样奇丽的景色———读：第三自然段

在这里，我为人人，体现在———读：第二自然段
人人为我，体现在———读：第三自然段

大家共同创建了这样如画的景象———读：第三自然段

2、师：奇丽的景色，奇特的民族，深深地打动了季先生，难怪他情不自禁地发出这样的赞叹：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！试想：这样“人人为我，我为人人”的境界，这样奇特的民族，这样奇丽的景色，随着时间的流失，会改变吗？