《我骄傲，我是一棵树》

学习目标：

1、朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。

2、品味诗歌优美、凝练的语言，学习“一棵树”的崇高精神。

3、学习并借鉴文中所运用到的多种修辞手法和象征手法，学写诗歌。

学法指导：

1、学会结合上下语境，或对比推敲的办法品析词语。

2、结合语境，理解本文借代修辞手法具体所指的人或事物，并能准确区分比喻和借代这两种不同的修辞方法。

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作者简介：李瑛（1926— ），现代诗人。河北丰润人。少年时代家境贫寒。1945年 考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中国笔会中心理事，《诗刊》编委等职务。他的 代表作有长诗《一月的哀思》、《寄自海防前线的诗》、《在燃烧的战场》、《献给火红的年代》、《站起来的人民》、《难忘的一九七六年》等。《我骄傲，我是 一棵树》是李瑛1980年出版的一本诗集中的代表作，他的诗作有的已译成了外文。

自主学习：

一、自查工具书，解决生字词，能流利地、有感情地朗读课文；了解诗歌的主要内容。

二、收集古诗文中出现的“树”的意象。

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三、感受一棵树（醉心地听）

用心聆听，用心感受

1、听读：听录音朗读课文，边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。

2、自由朗读：有感情朗读全诗，选出你喜欢的诗节读给大家听，看谁能把“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。

3、思考：树是如此的平凡，可它为何而感到骄傲呢？ 

（ 要求：展开想象描述出“一棵树”的形象，包括外在特征和内在气质。）

四、认识一棵树（理性地说）

我骄傲，因为我是一棵                               的树。

（原籍、本领、品质、教育背景、归属……）

（如：品德高尚，热爱人民、献身人民，矢志不渝等）

小组学习：

一、欣赏一棵树（热情地品）

用心触碰，用心体悟

1、思考：哪些诗句最能触动你的心灵？为什么？

2、交流古代诗歌中“树”的意象。

3、请你说说文中“树”代表什么形象?

二、成为一棵树（深情地读）

读《我骄傲，我是一棵树》这首诗，不仅要读懂一棵树，更要读懂一颗自豪、伟大的心。设想一下我们自己就是这一棵树，如何通过朗诵来充分表现出我们自己内心的自豪之情？（ 看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。）以小组展开竞赛。

仿写训练：

诗歌仿写（诗意地写）

试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首诗。示例如下：

我骄傲，我是一滴水

我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。
冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；
雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；
清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；

我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。
浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；
礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；
海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。

条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；
炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。
我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。

我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子；
我和美是不可分割的整体；
我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！

拓展积累：

积累写“树”的诗句：

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