学校是允许学生犯错的地方

    老家门前有棵一搂多粗的大槐树，去年春天伐掉了，暑假回老家，看见在老槐树根部又发出一棵又粗又壮的芽子，一人多高，很是喜人，可惜，顶部开始出杈子，为了使树长得高一些，我就把杈子掰掉了，我想，这样的话，顶部的芽一定会长得更快更高，没成想，几天后，大出意外，主芽又黄又蔫，向一边歪去，看上去严重营养不足。对于这种现象，我请教了一位生物老师，她说：植物生长需要根部输送水分和无机盐，叶子进行光合作用，你把杈子掰掉了，没有了叶子，所以小树也就不长了。由此，我想了很多，想到了“树大自直”的俗语，想到了“十年树木，百年树人”的古训，还想到了一位教育专家对我说过的一句话：“学校是允许学生犯错误的地方”。

    鲁迅先生在二十年代有一个著名的演讲，题目是《未有天才之前》，其中有这样一句话：“所以我想，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。－－譬如想有好乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。”1994年，美国的达琳作为访问交换教师到云南省昆明市进行学术交流，不少老师请教她：“在美国的学校里，是怎样教孩子的创造性的？”并再三要求她在课堂上示范。达琳感到很困惑:创造性怎么能“教”呢!苏霍姆林斯基说过这样一句话：“人才不是培养的，而是自己成长起来的。”这句话很值得思考。我想，我们的教育，还是不要搞什么“创新人才培养模式”探索，重要的是要营造教学民主的良好氛围。

    现在不少老师教育学生，习惯用堵的方式，不允许学生这样，不允许学生那样，动辄惩罚，其结果学生的错误是少了，但是创新的行为也没有了，我想，这种以牺牲学生创新的天性为代价换来的教育结果，是一种赊本买卖。

    花园道旁，鲜有大树；深山老林，栋梁成片。还是让学生顺其天性自然成长吧，不要怕学生犯错误，允许学生犯错误，学生犯了错误也是美丽的。