让学习主导课堂

课堂教学本来应该由教育目的和教学目标决定，但最终却采纳了谁强就由谁主导的原则，自然就形成了教师主导、教学主导、教学目标主导课堂的现状，学生、学习和学习目标反到成了工具。当学生只是被动地向教师学习时，只存在听得懂还是听不懂的问题，学生自己是难以形成困惑的。事实上，没有学生的学，教师的教也就无从谈起，只有学生学习了，才会在学习过程中产生困惑，只有学生有了学习的困惑，教师的教学才有针对性。

先学后教，才会让教有针对性；以学定教，才会让教有有效性。在教学改革走在前沿的课堂里，存在一个相同的原则，那就是教师的教学时间是可以想方设法压缩的，与之相应，学生学习的时间却是要给予保障的。让学生在教师教学之前，主动地学习当天的教学内容，也成为课堂教学的一大亮点。