记宁武县小学名校长工作室赴南京高级研修研学探访活动
2026年10月29日 19:59:43 访问量：215次
作者:陈俊丽
千米长江路 求索和谐教育心
——记宁武县小学名校长工作室赴南京高级研修研学探访活动
金陵文脉绵长，秋光漫染长街。一条长江路，藏半部金陵史，这片浸润着千年风雅的土地上，南京市长江路小学静静伫立，以七十余载办学积淀，孕育独树一帜的和谐教育。2026年10月27日，宁武县名校长吕利云工作室一行23人怀着求索之心踏访于此，赴一场教育与文脉的相逢。大家漫步雅致校园，驻足校史馆，在泛黄的老照片、珍贵的史料印记之间，回望学校一路走来的育人征程，细细品读“和谐·卓越”的校风底蕴，体悟“学会关心，学会合作”的校训内核。一砖一瓦皆藏教育温度，一景一物尽展育人匠心，此行，我们循着岁月足迹，观校园风貌，探办学根脉，在浸润与感知中开启一场寻思、问道、共研的教育寻访之旅。
溯源校史 漫步和园
走进长江路小学校史馆，一室典藏沉淀八十余载育人光阴，方寸展厅尽藏名校文脉与教育初心。在长江路小学党支部书记曹海永的带领下，我们一行人参观了本校校史馆。馆内以时间为轴，系统梳理学校自1939年建校以来的发展历程，从私立类思小学的初心萌芽，到省重点名校的深耕笃行，一张张老影像、一段段文字记载，生动镌刻着学校薪火相传的办学之路。
校史馆重点陈列名师育人风采，集中展现以王兰、刘军为代表的特级教师团队的教育坚守。深耕讲台数十载的教育名家，秉持“和谐、本真、美丽”的教学理念，深耕苏派教学，率先探索教育现代化改革，以仁爱育人、以匠心治学，一代代名师赓续初心，构筑起长小深厚的教研底蕴，成就了学校扎实精进的教学底色。
同时，展厅详实呈现学校核心办学特色。多年来，长小坚守“学会关心，学会合作”的校训，深耕和谐教育办学理念，依托长江路得天独厚的金陵文脉与红色资源，创新打造场馆研学、五育融合的特色育人模式。坚持科研赋能教学、体育涵养品格，深耕课堂提质、深耕素质育人，打造多元社团课程、阳光体育课程，走出了一条温润、扎实、卓越的特色办学之路。
馆内熠熠生辉的杰出校友事迹，更是长小育人成果的最好见证。学校沃土育英才，先后培育出赵蕊蕊、肖钦、王赐月三位奥运冠军，彰显了学校“以体育人、全面发展”的育人成效。八十余载弦歌不辍，长小以初心育桃李，以匠心启新程，在岁月沉淀中，书写着和谐育人、静待花开的教育华章。
守本求真 让创造力奔涌
参观完校史馆，曹海永书记做了《让创造力奔涌：回到根本办教育》专题分享，为本次研学之旅带来深刻启迪。
曹书记带领我们望向教育家精神的明亮远方，用“只争朝夕，不争朝夕，也争朝夕；必争朝夕，共争朝夕，共赴朝夕”的教育感悟，诠释教育者从容笃定、久久为功的姿态。他以李吉林老师“在小学里做大学问”为榜样，提醒我们教育人当心怀从容，大度沉静，扎根日常，深耕细研。
在学科教学上，长小坚守“回到根本教儿童学语文”的主张，以大量阅读、背诵积累、理解思考、表达运用为路径，回归语文本真，夯实儿童的语言根基。同时，曹校长抛出深刻的叩问：我们该如何建构属于自己的教育体系？高质量发展，始于价值认同，要立足全科、全员、全面、全程、全域、全学段，找准一所学校独有的生长坐标。
他独到的办学判断令人回味：评判一所学校的成色，一看图书馆，二看教师队伍，更要看从这里走出去的人。教育的本源，是守好根基、涵养师者、滋养童心，在守正之中呵护好奇、唤醒创造，奔赴长远温暖的育人理想。
在课堂改革上，学校以“登山式”课堂为凝练的方向，构筑起四座育人之山：实践的山，让学生主动动起来；思维的山，提升课堂思维含量；创造的山，呵护创意、丰盈表达；人格的山，涵养品格，先成人再成才。以课堂为阵地，以师者为根基，让改革落地生根，实现育人的深层价值。
以镜观物 赴千年之约
承接上午的思想盛宴，下午的研学以精彩课例《秦兵马俑》展示开启。
课前，一曲《朝代歌》轻快响起，孩子们跟着旋律放声吟唱，一句句歌谣串起华夏漫长的历史脉络，在歌声里初识朝代更迭，悄悄埋下历史探究的种子，自然为秦代文明的探寻做好铺垫。
孔薇老师以“借‘镜头之眼’，赴一场跨越千年的审美对话”为教学主线，为我们呈现了一堂融阅读、表达、文化浸润于一体的语文好课。
课堂由单元旧知缓缓导入，从颐和园、长城的游览体验自然过渡，带领孩子们走进雄浑壮阔的秦兵马俑。课上以文物摄影师赵震的故事为引子，依托全景照、特写照、微距照三组镜头视角，引导学生读懂兵马俑规模宏大、类型众多、神态各异的特点，借助解说卡梳理归类，搭建认知支架。
课堂设置层层递进的实践任务：畅谈最喜欢的镜头画面，填写解说卡，提取关键数据、关键词，化身小小讲解员，开展一分钟展厅试讲。借助互评表，同学们互相点评，看讲解是否讲得清楚、引人入胜，在互评说理中锤炼表达。小组合作“文物归位”活动，让学生研读文本，根据俑的外形特征匹配展签，在思辨中读懂不同俑的身份。
课的尾声，再次回扣赵震那句动人的话语：当你和他站在一起，透过镜头看着他的眼睛的时候，你能感觉到他的呼吸。那一刻，站在你面前的就不是陶俑了，而是祖先。
整节课以项目化的讲解员任务贯穿全程，把阅读、思辨、表达、文化感悟融为一体，让厚重的世界遗产在语文课堂上苏醒，为我们示范了长小以实践任务培育核心素养的课堂样态。
研学致远 笃行不倦
一日长小之行，步履所至皆是底蕴，耳目所及皆为成长。从漫步校园品读办学芳华，静赏书香浸润的育人底色；到聆听育人理念分享，体悟回归本真的教育追求；从研讨教师队伍建设与课堂改革路径，再到观摩匠心设计的语文示范课，一场沉浸式研学，让我们看见名校深厚的文化积淀、师者潜心深耕的坚守，以及课堂之上灵动生长的教育风景。
此行是一次对标先进的深度研学，亦是一场教育思想的双向碰撞。这些鲜活的实践样态、先进的育人思路，将化作教研路上的源源养分，激励我们坚守育人初心，深耕课堂沃土，守正创新，同向而行，共赴温暖悠长的教育征程。
编辑：李元颖
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