《再见了，亲人》学案
学习内容 | 再见了，亲人 | 课时 | 二 | 周次 |
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学习目标 | 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。2、知道并能概括课文内容，从课文中受到国际主义的教育。3、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用 | ||||
第一课时 一、介绍时代背景，导入新课： 1950年10月，中国人民志愿军就是唱着这首《志愿军军歌》雄赳赳，气昂昂地跨过鸭绿江，开赴朝鲜，和朝鲜人民军一起抵抗美帝国主义者的侵略。1958年，当最后一批志愿军战士准备乘火车回国时，成千上万的朝鲜人民含泪前来送行，在依依惜别之际，人们再也抑制不住内心的情感，彼此一遍又一遍的呼喊着──再见了，亲人（生读,板书课题） 二、自学导航 1、 交流搜集的抗美援朝战争，魏巍 的资料。 2、 默读课文，初读时圈画生字新词，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或联系上下文理解新词意思。然后与小组成员合作交流识记理解生字词的方法，扫清文字障碍。 3、 小组内检查预习情况，整体感知。 A、读拼音，写词语。 Xiāo yān xué zhōng sòng tàn tóng guī yū jìn shēn qíng hòu yì ( ) ( ) ( ) （ ） B、将下列反问句改为陈述句 1．这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？ 2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ C、课文中的亲人是___________,他们为志愿军做了______________、 ____________ 、___________________等事。 第二课时 一、自主、合作、探究 从哪可以看出中国志愿军与朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？认真读课文，画出关键 语句，把你的体会和感受写在旁边。 1．自读课文； 2．小组交流； 3．共同品析 二、全班汇报交流，深入理解文章 三、自我检测 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车啊，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 1．“亲人”是指______________________；“我们”是指____________________________。 2．这段话表现了志愿军和朝鲜人民________________________________的情谊。 四、积累拓展 既然志愿军和朝鲜人民是“亲人”当志愿军回国的时候，为什么来送行的只有大娘、小金花、大嫂三个人？ | |||||
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