《北京》教学案例

【教学目标】  
　　１、认识“央、瓦”等１３个生字。会写“央、交”等１０个字。
　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
　　３、有热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】
　　学习生字词，朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
　　学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。
【用具准备】
　　多媒体课件。
【教学设想】
　　从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而现代的景观有所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。
【教学过程】
第一课时
一、说说北京，导入新课
　　１、说说你知道的北京。
　　２、课件出示：美丽的北京。
　　　　展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……
　　　　请同学们认真观看。说说你看到的北京。
　　３、北京多美呀！今天，我们一起出发去北京游玩。
二、初读识字
　　１、自由读课文，要求读准字音。
　　２、检查学生认读情况：
　　　⑴　学生用生字卡片互相检查。
　　　⑵　课件出示词语：
　　　　　中央　城市　旁边　花坛　祖国　庄严　图案　立交桥
　　　　　风景优美　　绿树成阴　　高楼大厦　　名胜古迹
　　　　①　学生自读；　　
　　　　②　小老师领读；　　
　　　　③　开火车读。
　　　⑶　指名分自然段朗读，正音。
　　　⑷　给生字找朋友。
三、朗读欣赏，悟情
　　１、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。
　　２、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点？
　　３、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。
　　４、你觉得哪些地方不明白？你还想知道哪些关于北京的事情？
　　５、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。
四、实践活动
　　北京的景色如此美丽，让我们动手把它画下来，再加上自己的想象，画一幅想象画，并配上一、两句赞美的话。
第二课时
一、展示交流，复习巩固
　　１、在小组内展示、交流自己画的想象画。
　　２、课件出示课后读读记记中的词语：
　　　　绿树成阴　鲜花盛开　风景优美
　　　　来来往往　高楼大厦　名胜古迹
　　　⑴　自己读读这些词语。
　　　⑵　同桌互相读一读。
　　　⑶　全班齐读。
　　　⑷　开火车朗读。
　　３、拼词游戏。
　　４、自由选择词语练习说话。
二、我会写
　　课件出示本课要求书写的字：
　　央　市　优　坛　国　交　旁　阴　城　图
　　１、读准这些字的音。
　　２、仔细观察这些生字在田字格里的占位，同桌互相说一说。
　　３、教师在黑板上板书，学生仔细观察，并书空练习。
　　４、描红仿写。
三、练习背诵自己喜欢的部分，并背给小组长听
四、拓展活动
　　说说知道的北京新变化。
【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　１０、北京
　　　　　　　　　　　　　　　　 美丽
　　　　　天安门 　柏油马路　立交桥　名胜古迹　公园　高楼大厦
　　　　　　　　　　　　　　　越来越美丽