Unit 4 Then and nowB. Let’s learn教学设计

【学习内容】

B. Let’s learn   Listen, match and say

【课   型】 词汇教学

【教学目标与要求】

1.能够听、说、读、写词组：go cycling, ice-skate, play badminton ，并能在情景中结合适当的句型描述或介绍自己对事物喜好的变化。

2.能在教师的引导下梳理、归纳已学过有关运动的动词短语。 

【教学目标与要求】

重点:学生能够听、说、读、写词组：go cycling, ice-skate, play badminton 并能在情景中结合适当的句型描述或介绍自己对事物喜好的变化

难点:能在教师的引导下梳理、归纳已学过有关运动的动词短语。

【教学准备】课件

【教学过程】

Step 1 : Warm-up

1.教师出示短语或单词，学生说出相反的短语或单词。如：

 T: didn’t like swimming

 S: like swimming

 T: long

 S: Short.

 T: fat

 S: thin

【设计意图：通过让学生说反义词，以旧带新。】

Step 2: Presentation

Let’s learn

1.展示教材中的三幅图并介绍：Look, this

is Wu Yifan . What is he doing in the picture?引出三个词语进行教学。

2.在学生对三个词语初步操练上口后，教师引出Wu Yifan和Mike的对话背景：From the pictures, we can see Wu Yifan is going cycling, ice-skating and playing badminton

During which season can we play these sports ? Which season do you like best ? Do you think Wu Yifan likes all the seasons?

1. 教师放课文录音，引导学生讨论下面的问题：

Did Wu Yifan like winter before ? Why or why not ?

 Does he like winter now ? How do you know ?

4.引导学生以头脑风暴活动的形式按季节梳理归纳已学过的运动类词汇，并可让学生上网查找更多关联词汇。

What sports can we play in different seasons?

……

【设计意图：通过让学生回答问题引出文本，听文本模仿正确的语音语调。】

Step 3: Practice

Listen, match and say

   1.本活动可穿插在Let’s learn 板块教学中，作为词汇教学中的一个听力训练活动。

   2.如有时间，教师可引导学生先看图预测，再听录音完成题目。

【设计意图：听音做练习，既练习听力又巩固了新知。】

Step 4: Consolidation and extension

1. 将Let’s learn 部分的内容读给家长听。

2. 用英语跟父母说一说自己现在和以前的变化。

板书设计：    

Unit 4  Then and now

 Wu: I didn’t like winter. Before, I thought it was too cold and I couldn’t  go cycling.

Mike: How about now ?

Wu Yifan: Now I love to ice-skate. So I like winter.