数学教学反思

经过了多年的数学教学，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，对自己的一些做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，供同行们为我指正。

一、教师的角色由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

其实，就是让学生自主学习，教师不能自以为是，一味灌输。要正确引导学生自主学习，使学生成为教学活动的主体。教师要在“组织”二字上下功夫。
二、发挥教师的主导作用，正确引导学生学习活动。

教师在课堂中要导好向，当好教学活动的“导演”，使教学活动大体沿着你的设计展开。
三、教师积极成为学生学习活动的参与者。

教师在学生学习活动中，不能高高在上，摆架子，要积极成为学生中的普通一员。
四、尊重学生已有的知识与经验。

要循序渐进，建立新知必须以学生已有的知识与经验作铺垫，这样才能平稳过度，学得轻松，记得长久。 
五、上完课后要总结反思

一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进；学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。