Unit3 What would you like?（3）

第三课时

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书 英语》（PEP）五年级上册A Let’s  spell

【设计理念】

采取了多样化的操练形式，提高了学生的学习兴趣。加深了操练的广度和深度，使会话教学在表演中得到巩固。

【教学目标】

了解字母组合“ow”的发音规律并完成相应练习。 

【教学重点】 

1.掌握字母组合“ow”的发音规律。

【教学难点】 

理解读懂带字母组合“ow”发音规律的单词。

【课前准备】

【教学过程】

一、 Warm –up  （热身） Let’s sing

教学过程

) Step 1:1.教师播放第三单元的歌响Warmrup  可把歌调中的内容做适当的补充，由，然后学生跟录音明歌曲，复习巩固

2.学生信然人部分的Le'suk中的分别表演该部分的两段对话、如:

A: I'm hungry.

B: What would you like to eat?A: Some hamburgers. please.

A: What would like to drink?B: T'd like some tes.: Here you are.B: Thank you.Step 1: Presentation

本单元的Let's spell由Read, listen and chant. Listen.circle and say. Listen,write andsay.组成。其中Read,listen and chant主要通过听读和教师教学让学生机步了解字母组合“ow”在单调中的两种发音，并掌握类似单词发音方法。Listen.cirkand say则是通过听力练习进一步巩固学生刚才所学习的知识，并检测学生的掌报情况、加深对此学习、Listen,wite and sas通过听录音写单词的练习让学生用所学的字母组合“ow”的不同发音来拼写单词，并通过抄写句子来凡固记忆。

Read,listen and chant

教师引导学生拼读并向学生解释该词的中文意思，1、教师中所一样的牛的图片，并体解道T."并将这句话写到黑板上，2.教师出示一张鲜花的图片，并讲解道"Wow.1 like:cow +/kka/→kau/(奶牛)flowers.“(并将这句话写到

朋板上)教师引导学生拼读并向学生解释词的中文意思:tlowe +/f/-//-/au/-/o。/"haus/(鲜花):wow /w1-/au/-→wau/(畦呀)

 【设计意图：此环节通过简单的热身，提高学生的兴趣，使学生的思维处于活跃的氛围，便于课堂新知识的接受。】

3.教师出示一张向下简生的图片，并排解道"Sit down.“中引导学生小组合作，用上述例子中的拆音法拼读单间down向下)，

从上面几例，可得知字母组合“ow”可发/au/的音。播放录音，比学生跟读单词，并教学生双无音/au/的读法，列举其他单词来证明字母组合“ow”在单词中的发双元音/au/

4. 教师出示张蜗牛爬行的图片，并讲解道"It’s  very slow.”(并将这句话写在黑板上)。教师引导学生拼读并向学生解释单词的中文意思slow +/s/-/l/-/ /--/sl  /(慢的)

5. 5.教师出示来雪花的图片，并讲解道"I like snow. ”(并将这句话写到黑板上)教师引导学生拼读并向学生解释单词的中文意思： snow---/e/-/n/-/au/*/snou/(雪)                                               

6.教师引导学生小组合作、用拆音法拼读单间yellow(黄色)和window(窗户y。从上面几例，可得知字村组合“ow"可发/  /的音，播放录音，让学也限读单间。并教学生双元音/  /的读法，井列举其他单回来证明字母组合“ow"在单间中可发双元音/  /。

7. 用拆音法讲解八个单词后，教师将每个单间及其音标写在黑板上，并将字母组合“ow”的音标用红色粉笔突出，并引导学生发现字母组合“ow"在单调可发双元音/au/和/  /。

8.本课时分洲讲解了/au/和/  /，教师可以通过音标教学视频(推荐BBC音标教学视频)来帮助学生分清两个音标的发音，以便以后的英语学习。

Listen,circle and say

1.听录音前，教师向学生讲解该题要求以及大意,并让学生独立审题，

2.听录音，学生独立完成书上的习题，并核对答案。

3.教师再放录音，并让学生跟读。教师将在Listen.cirele and say部分中出现的单词how(如何) ,now(现在),snowy(下雪的)，tomorrow(明天)，进行简单的讲解。

4.最后教师带读，学生跟读。

Listen,write and say

1. 听录音之前，教师解释题目的意想，并让学生观察三畅图大致内容。

2. 播放录音之前，可先让学生推测答案。

3.播放录音让学生做书上的听力习题，然后师生核对答案。

4.核对答案后，让学生选择一个句子抄写遍。再放最普.并让学生跟读。 中Step 3; Practice

学生分成五人一组，一人采访，其他学生做记录，然后根据采访的内容制成表格形式。学生将表格内容用五句话概括出来，把五句话写在卡片上，然后小组内交流。最后每组标名代表上台展示成果。 对表现好的学生及小组予以奖励，                                          

Step 4: Consolidation and extension

1.把Let'sspell部分的单词读给朋友或家长听

2.回家自己练习所学音标的发音，

3.做活动手册上的配套练习。

【板书设计】

Unit 3  What would you like?

/au/ cow  / kau/

flower /flau  /

Wow  /wau/

/ u/ slow /sl u/

snow /sn u/