Unit3 What would you like?（2）

第二课时

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书 英语》（PEP）五年级上册三单元

【教学目标】 

1．能够听、说、读、写本课时四会单词：并认读三会单词及替换句型：What would you like to eat/drink? I'd like ....  

2．能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

3．养成良好的饮食习惯，不偏食。

【教学重点】

1. 听、说、读、写Let’s learn部分的单词：ice cream  hamburger  tea  sandwich  salad

2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。

【教学难点】 

词汇量较大，有些单词不易掌握：

【教学准备】

教学过程中所需的课件，以及上课时的九张单词图片和卡片。

【教学过程】

一、Warm up  （ 热身）

教师播放单词 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What would you like to eat？I’d like…的问答。

【设计意图：让学生在欣赏歌曲的同时复习旧知学习要融会贯通，不能孤立片面，在学习单词时要把单词和句子连贯起来，把单词放入句中学习，学生印象会更加深刻，用儿歌的形式学生们很乐意接受，这样能调动学生的兴趣。】

二、Review  （复习）

请学生说出学过的有关食物的单词（Say some words about food）。

提问：What would you like to eat？引导学生用I’d like…回答。当学生的回答中涉及到单词ice cream  hamburger  tea  sandwich  salad时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。

【设计意图：运用已学的句型表达自己的喜好，让学生的情绪处于自信与愉悦之中。为新课的导入埋入伏笔。】

三、Presentation  （新课呈现）

1.教师播放let’s learn部分录音，学生听两遍。教师提问：What would Mike like to eat/drink？引导学生回答：ice cream  hamburger  tea  sandwich  salad引导学生用What would you like to eat/drink？提问，教师分别用I’d like some ...

I’d like some green beans.  I’d like some eggplant.  I’d like some tofu.回答，并适时举起图片，让学生跟录音重复单词：ice cream  hamburger  tea  sandwich  salad教师要注意纠正sandwich的读音。

认读巩固：教师出示单词卡片：ice cream  hamburger  tea  sandwich  salad学生认读。

教师播放let’s learn部分录音，学生看书跟读单词和句子。

2. 教师出示let’s start的图片，用拟人的方式以食物的口吻说：Look，here’s some food.  They are my friends. I am food, too. I’m yummy to eat.  I’m red and round.   I grow on the ground. My name begins with the letter as ―tea‖.  What am I?

让学生进行强答。教师再次出示卡片sandwich ...，引导学生拼读记忆；然后出示卡片salad，让学生比较两个单词的异同，对比速记。

四、Role- play  ( 趣味操练 )

教师放Role- play部分录音2-3遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请几个同学参与动画资料的操作。

学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。 学生以小组为单位表演儿歌。

教师请一个同学扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，学生齐问：What would you like to eat/drink？―客人‖回答：I’d like… 其他学生根据听到内容举起相应卡片：…, please，谁的放应快，谁就是下一位客人。

【设计意图：将单词运用到句子当中进行巩固，做到词不离句。】

学生阅读中的句子。

学生3-4人一组用卡片进行What would you like to eat/drink？I’d like…的问答练习。

Spelling game

2. 教师出示单词卡片：ice cream  hamburger  tea  sandwich  salad

学生拼读。 教师适当讲一些速记方法，教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。

五、练习

1.完成调查表

每个学生调查三名同学一日三餐相吃的食物：What would you like to eat? breakfast/lunch/dinner？并根据对方回答完成以下表格：

【设计意图：通过此活动，使学生学会运用句型】

What would you like to eat / drink?

I’d like …为完成后面的任务活动打下基础。

2.Reading

听A let’s learn部分录音，读给家长和朋友听。

【板书设计】  

Unit 3  What would you like?

  sandwich     salad     hamburger     ice cream     tea

                      - What would you like to eat / drink?

                      - I’d like …