Unit3 What would you like?（4）

第四课时来源：21cnj*y.co*m】

【教学内容】

pep人教版小学五年级上册Unit3 what would you like ? Part B Let’s learn.】

【教学目标】

1.学生能够听说读写本课的五个单词：sweet，delicious，hot，healthy, fresh.21教育    

2.学生能够掌握句型It’s… ，They are…。

3.学生对各种水果、菜品等各类食物进行恰当的描述。

4.培养学生均衡营养，健康饮食的意识。

【教学重点】

1.学生能够听说读写本课的五个单词：sweet，delicious，hot，healthy,fresh

2.学生能够用本课所学单词及句型对各类食物进行恰当的描述。

【教学难点】

1.单词delicious的发音。

2.学生在运用语言时有关可数名词和不可数名词的表达。

【设计思路】

本课主要通过各种食物图片的呈现，引起学生探讨美食的欲望，激发他们的学习兴趣。通过新授、句型练习等活动，使学生掌握有关食物的各类形容词，并能自如地对各类食物进行恰当描述与评价。通过“Mr Fatter”这一形象，让学生发挥想象自由创编对话，提建议并具备健康饮食的意识。

【教学准备】课件。

【教学过程】

 一、Step1.Warm-up

1.Greeting

2.师：I’m hungry now, I would like some food..

教师播放课件，展示食物图片，大约几秒钟后，离开图片，问学生看到了哪些食物。学生抢答。

3.教师指出学生回答时忽略的图片，最后师生指图说单词，强化认知。

（本部分复习食物单词，采用了瞬时记忆的方法，增加了单词复习的乐趣，为本课的句子学习打下基础。）

【设计意图：让学生唱一唱，达到活跃课堂气氛的效果。使学生的思绪很快从课外回到课堂中来。】

二、Step2：Presentation

1.教学 “sweet”

（1）教师呈现不同的甜品照片，教学“sweet”，拆音教学，sw-ee-t,示范朗读，并板书。

（2）引导学生说出：The    … is /are   sweet.  学生操练句型，在学生一一介绍甜品的基础上，通过图片对比，教师总结得出单数和复数的不同表达法，提醒学生不可数名词的表达。  www.21-cn-****

2.教学 “hot”

（1）呈现辣味食品图片，教学“hot”，学生书空，拼读练习。

（2）师提问：Do you like hot food? 同时表现吃辣时的夸张动作，师：“I don’t like onions. They’re too hot.What about you?”引导学生回答。

3.教学 “fresh”

（1）师：“Look at the grapes”,呈现新的新鲜的葡萄图片，引出单词“fresh”，进行拆音教学，学生书空并拼读。2·1·c·n·j·y

（2）呈现句型 The strawberries are fresh.  The chicken is fresh.学生练习说句子引导学生注意可数名词和不可数名词不同的表达。　　21*cnjy*com

4.教学“healthy”和“delicious”

（1）呈现汉堡、三明治等一些学生喜欢吃的西餐，引出单词delicious，教师拆音de-li-cious,教单词发音，并板书。引导学生说出句子：The hanburgers are delicious.…【出处：21教育名师】

（2）课件展示牛奶、蔬菜、水果等一些图片，引出单词healthy，学生拼读。

（3）对比呈现一些油炸食品、火腿等一些不健康食品，师：I like healthy food. They are delicious，but they’re not healthy.  Don’t eat too much. 引导学生说出I like healthy food，让学生辨别健康食品和不健康食品。

【设计意图：采用情景教学的方法，为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活场景中更有生命的活力。】

三、Step3：Practice

1.Group work

用课件展示各种食物图片。

操练句子： The …is…         The…(s/es) are…

2.吟唱韵律诗，学生拍手做节奏，巩固本节课单词。

3.Pair work

操练句子：What’s your favourite food?

 I love…      It’s…

【设计意图：通过该游戏既能复习学过的单词又可以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和想象能力，并使学生对后面的学习活动产生探求欲望。】

四、Step4：Extension

1.Guess

呈现Mr Fatter 图片，引导学生观察并猜一猜Mr Fatter喜欢吃什么？学生简单表达观点。（培养学生合理膳食，均衡营养的意识。）

2. 给Mr Fatter的建议。

针对Mr Fatter 编制健康菜谱，并在小组内评选最好的建议。对组内评选的最佳建议进行评论和表扬。21*cnjy*com

    You should eat  _________     every day. It's/They're______________  .

     The __________    is/are  _____and _____.                

     They are  ________________.

   3.小结并出示标语。

     Healthy styles,healthy life.    

五、Homework

1.听录音跟读单词及对话。

2.向父母用英语介绍自己最喜欢的食物及原因。                                                                                                                                                                 

【板书设计】

                    Unit3  What would you like ?

                                          sweet

                            It’s          hot   

                           They are     delicious

                                         healthy   

                                          fresh