上好语文课有妙招
2015年10月05日 14:46:23 访问量：94次
一、精心设计导语，巧妙引入新课
课前导语就像一曲交响乐的序曲，不宜过长，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法很多，不论哪一种，都不能游离于课题。所以我们要在上新课时精心设计导语，巧妙引入新课。
二、让课堂充满朗朗的读书声，从朗读中去理解课文
语文教学应该非常重视朗读，“书读百遍，其义自见”。通过朗读，可以发现不认识的字，不理解的词，能迅速理解课文大意；从朗读中受到感染，获得知识，明白道理。
三、提问要有针对性，不能过大、偏难
有的教师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如“本文的主题是怎样表现出来的？”这样的问题莫说学生，就连老师也一时难以回答。如果我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究，我们提出的问题就能让学生通过思考和讨论后作出正确的回答。所以，我们提问要有针对性。
四、抓住文本，重点突出，难点突破，思路清晰
上课前，先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，还要充分了解学生的实际，确定哪些内容详讲，哪些内容略讲，学生会提出什么样的问题，有时还要抓住重点语段引导学生去探究，师生共同解决疑难，力求重点突出，难点突破。
五、提问要面向全体学生，关注学困生
多数教师上课时只面向几个尖子生，总让他们回答问题，甚至只对他们提问题，这样做的结果就是严重的两极分化，因此，在提问时要面向全体学生，尽量让从未回答问题又想回答问题的学生发表自己的见解 ，还要提出一些较简单的问题让学困生回答，激起他们的学习兴趣。
六、会写一笔美观的粉笔字，会讲一口流利的普通话
教师的教学离不开黑板，离不开粉笔，我们的教师还得会写粉笔字，要求书写正确、美观且速度快，否则就很难完成教学任务。
会讲普通话是中学教师的基本要求。在说普通话时还要注意节奏，讲课时要求表达准确、清晰，一字一句地说清楚，说话要清，吐字要明，否则学生会听得一头雾水，不知所言。
七、把阅读、写作和德育结合起来
传统教学历来重视语文的教化作用，新课标也认为语文是工具性和人文性的统一，因此，我们要大力提倡把阅读与写作，阅读与教化结合起来。对于文中的精彩语句我们要去赏析，还要去动笔仿写，为自己的作文争色。
八、把“自主、合作、探究”的理念运用到教学中
这是我们今后工作的重点。根据学生身心发展和语文的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高学生的语文素养。
课前导语就像一曲交响乐的序曲，不宜过长，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法很多，不论哪一种，都不能游离于课题。所以我们要在上新课时精心设计导语，巧妙引入新课。
二、让课堂充满朗朗的读书声，从朗读中去理解课文
语文教学应该非常重视朗读，“书读百遍，其义自见”。通过朗读，可以发现不认识的字，不理解的词，能迅速理解课文大意；从朗读中受到感染，获得知识，明白道理。
三、提问要有针对性，不能过大、偏难
有的教师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如“本文的主题是怎样表现出来的？”这样的问题莫说学生，就连老师也一时难以回答。如果我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究，我们提出的问题就能让学生通过思考和讨论后作出正确的回答。所以，我们提问要有针对性。
四、抓住文本，重点突出，难点突破，思路清晰
上课前，先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，还要充分了解学生的实际，确定哪些内容详讲，哪些内容略讲，学生会提出什么样的问题，有时还要抓住重点语段引导学生去探究，师生共同解决疑难，力求重点突出，难点突破。
五、提问要面向全体学生，关注学困生
多数教师上课时只面向几个尖子生，总让他们回答问题，甚至只对他们提问题，这样做的结果就是严重的两极分化，因此，在提问时要面向全体学生，尽量让从未回答问题又想回答问题的学生发表自己的见解 ，还要提出一些较简单的问题让学困生回答，激起他们的学习兴趣。
六、会写一笔美观的粉笔字，会讲一口流利的普通话
教师的教学离不开黑板，离不开粉笔，我们的教师还得会写粉笔字，要求书写正确、美观且速度快，否则就很难完成教学任务。
会讲普通话是中学教师的基本要求。在说普通话时还要注意节奏，讲课时要求表达准确、清晰，一字一句地说清楚，说话要清，吐字要明，否则学生会听得一头雾水，不知所言。
七、把阅读、写作和德育结合起来
传统教学历来重视语文的教化作用，新课标也认为语文是工具性和人文性的统一，因此，我们要大力提倡把阅读与写作，阅读与教化结合起来。对于文中的精彩语句我们要去赏析，还要去动笔仿写，为自己的作文争色。
八、把“自主、合作、探究”的理念运用到教学中
这是我们今后工作的重点。根据学生身心发展和语文的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高学生的语文素养。
编辑：王霞
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