影响教师一生的100个好习惯
教育习惯篇：做一名智慧的教育者
好习惯1：切记，一个学生一个世界
每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯2：做一名阳光的教师
要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
——（法国）著名作家 罗曼·罗兰
好习惯3：教师，请记住学生的名字
记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
——（美国）著名政治家 吉姆法里
好习惯4：教师，要有耐心
凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种有段。
——（苏联）著名作家 高尔基
好习惯5：要善于换位思考
我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。
——（中国）人民教育家 陶行知
好习惯6：控制好你的情绪
一个人如果能控制自己的情绪、欲望和恐惧，那他就胜过国王。
——（英国）著名政治家 约翰·米尔顿
好习惯7：谈心是一门艺术
尽可能地了解每一个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉津。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯8：毫不吝啬地赞美学生
人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。
——（美国）著名心理学家 威廉·詹姆斯
好习惯9：换个思路激励学生
教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是教人成功！
——（中国）著名特级教师 孙双金
好习惯10：给“特殊学生”特别的关爱
漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
——俄罗斯谚语
好习惯11：期盼是更深层的爱
教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段之间的努力，这些学舌功能会如教师所期望的那样不断进步。
——（中国）著名特级教师 李元功
好习惯12：威信：教育的潜在动力
教师要有威信，假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就是少了有效进行教学和教育工作的必要条件。
——（苏联）著名教育家 赞可夫
好习惯13：公正，就是对学生的尊重
很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能催残儿童心灵的了。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯14：做学生的知心朋友
只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师。
——（法国）著名教育家 卢梭
好习惯15：宽容是一种美德
有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯16：教育需要严格
教不严，师之惰。
——（中国）宋朝思想家 王应麟
好习惯17：引导学生相互欣赏
欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
——（英国）著名思想家 培根
好习惯18：把学生放在第一位
学校的首要任务是培养人。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯19：主动问候学生
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯20：与家长常沟通
生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯21：每天反思一下自己
学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
——（德国）著名科学家 爱因斯坦
教学习惯篇：成为有魅力的教师
好习惯22：创新，教出个性
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯23：坚持个性备课
教学的成功，85%源于课前的预设。
——（中国）著名特级教师 靳家彦
好习惯24：不可忽视的课前准备
对于上课，我是每课都想“出新”的人，想每课都让学生喜欢。
——（中国）著名特级教师 于永正
好习惯25：养成“问课”的习惯
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。
——（中国）古代思想家 王绍璠
好习惯26：拥有教学的勇气
命运厚爱勇敢的人。
——（古罗马）著名诗人 维吉尔
好习惯27：重视目标性教学
成功的教学方法不止一种，所有良好的教学均是具有目标性的。
——（美国）著名学者 G·O·格罗
好习惯28：细化你的课堂
把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
——（中国）著名企业家 张瑞敏
好习惯29：提前三分钟进教室
老师要提前进教师，便于做好课前准备，同时也是提醒学生安静下来。
——（中国）著名特级教师 于永正
好习惯30：面带微笑进教室
微笑，是世界上最美丽的语言。当你微笑时。世界爱上了你。
——（印度）著名诗人 泰戈尔
好习惯31：上课要有激情
有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯32：走下讲台，到学生中去
在教学中我们的教师不仅应该走下讲台走近学生，而且更应该敞开心扉与学生倾心交流，聆听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐，及时回应孩子“心灵的呼唤”。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯33：课堂多预设些“问题”
“问”是开山斧，“问”是深耕犁，打开一切知识大门的钥匙都是问号，学生能提出疑问，就会引导他们对课文进行进一步的理解，若不断地提出探索问题，就会达到深入理解课文的彼岸。
——（中国）著名特级教师 赵景瑞
好习惯34：课堂上，警惕隐性霸权
最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。
——（美国）著名学者 布鲁巴克
好习惯35：追求课堂的简约
简洁是智慧的灵魂。
——（英国）著名作家 莎士比亚
好习惯36：锤炼你的课堂语言
老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯37：不可小看教学语调
在教师的许多特征中，声调占着一个最重要的地位。声调并不是教师的技能和设备中一个重要部分，但是一种不好听的或低沉的声调很可能阻碍教师事业的成功。
——（美国）著名心理学家 赛门斯
好习惯38：丰富你的表情
有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是我们的表情；还有另外一种东西，比表情更像我们，那便是我们的微笑。
——（法国）著名作家 雨果
好习惯39：幽默是一种魅力
教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
——（苏联）著名教育家 斯维特洛夫
好习惯40：要有自己的课堂文化
课堂文化是课堂教学的“土壤”，是课堂教学存在、运行和发展的“元气”，是课堂教学的活力之根和动力之源。
——（中国）著名教育专家 于文森
好习惯41：鼓励学生多提问题
最精湛的教育艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提问题。
——（美国）著名学者 布鲁巴克
好习惯42：课堂不妨适当“留白”
一件艺术品是由自由大胆精神创造出来的，我们也应该尽可能用自由大胆的精神去观照和欣赏。
——（德国）著名诗人 歌德
好习惯43：善待发言错误的学生
错误，也是一种宝贵的教学资源。
——（中国）著名特级教师 于永正
好习惯44：尽量不当众批评学生
在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯45：要形成自己的教学风格
一个有品位的教师，应该有自己的教学风格。
——（中国）著名特级教师 张化万
好习惯46：上课决不“拖堂”
教育成功的秘密在于“尊重学生”。
——（美国）著名作家 爱默生
好习惯47：作业是一定要布置的
课外作业应当是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的准备，应当让学生在课外去观察自然界的事物和劳动现象，发展个人的爱好和需要，满足和发展个人的多方面的智力需要。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
好习惯48：让学生在作业中享受乐趣
学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。
——（英国）著名作家 莎士比亚
好习惯49：经常梳理你的课堂
教师成长=经验+反思
——（美国）著名学者 波斯纳
好习惯50：每天，让课堂改变一点点
教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力。
——（中国）著名特级教师 薄俊生
|
|
|
|
|
