积累课程资源重在一个“勤”字

新课程理念要求我们教师不能把教材看作唯一的课程资源，应视实际需要适当开发教材以外的课程资源，除了文本的教材、教师用书这种资源以外，更多的有价值、有生命力的课程资源是来源于教师、学生及他们的生活，以及社会生活与实践。在实际教学中，我通常是采用以下方式进行课程资源的收集与积累：

1．用足、用活教材。

教材或教师指导用书中所提示的活动案例，都力图体现本课程的目标和内容，应是基本的课程资源之一。充分利用教材中所给的图片、习题 

2．围绕学生开发资源。

教学实践中有大量的、丰富的课程资源需要学生来开发。学生的生活经验、学习经验，都是我们在课堂中要扑捉要利用得资源。比如我在教学《字母表示数》时，请学生说一说，生活中在什么地方见到过用字母表示数，学生的生活经验之丰富是我们所想不到的：包装盒、衣服标签、汽车牌。。。。。课后，我就及时把学生的这些信息记录到教学反思里边，作为以后教学的素材。

3． 开发学校的课程资源 。

充分利用学校现有设施，学校中常用的教科书、教师指导书、音像材料、现代教学媒体等。另外，学校定期开展的各类教研活动也是我们积累资源的有意渠道。老师们的教学设计、课件、反思、观课评课的感想等资料都是值得我们收集的。

4．订阅的教学期刊与杂志。《中小学数学》《名师教学设计》等。

5．充分利用网络资源。网上查阅、收集资料是现代教师必须掌握的一种方法。在网上我们可以找到自己需要的课件，也可以观看名家视频，也可以和同行、专家讨论

教学中的问题。我经常浏览的教学网：新世纪小学数学、中小学课件、豆丁网。。。。。。

看到好的资料就及时下载下来，浏览到好的免费的网址就及时收藏下来。

在这个过程中，当然有很多困难，主要是时间、精力有限，以及自己掌握的网络技术、制作修改课件的能力不足。

总之，开发与利用课程资源关键在一个“勤”字,只要我们勤发现、勤收集、勤整理、就会给课堂教学带来意想不到的效果。