教师，这样才能走远

读大夏书系中郑杰老师的教育随笔——《给教师的一百条新建议》，感触颇深。郑杰老师，上海市北郊学校校长，上海市优秀教育工作者。他在教育教学中进行了诸多有价值的思考和实践，被称为“另类校长”。在这本书里，他向我们提出了一百条新建议，之所以为“新”，是因为他针对现代教师的生存现状而作出的深度的，有意义的思考，它是为教师量身定做的，是教师切实可行的，迫切需要解决的问题。正如郑杰老师所说，“不妨一读此书，这是一本无害的书。”

一、教师要心怀敬畏

郑杰老师指出，“人有了敬畏，灵魂才会安宁。”“教师要敬畏真理；要敬畏权威；要敬畏生命”。学校是心灵的乐园，知识的殿堂。教师的一言一行都在潜移默化中影响着学生，其中包括教师对待与追求真理的态度与精神。只有教师对真理有孜孜不倦的追求，学生受其熏陶，才能爱上真理；教师每天面对的时朝气蓬勃的学生，是可爱的下一代，学生虽然有性格、兴趣、学习成绩等方面的不同，但教师要热爱每个孩子，从有利于孩子成长的最优化的途径去做，尊重孩子，从而让每一个孩子都能成长得更好；每个学校都有一些教学以及课改上的带头人，他们从人格魅力，学识水平，授课的技巧等方面来说，都是学校的权威。他们这些权威是学校的魂，应该得到所有老师的来自内心深处的尊重，那种“文人相轻”，那种自以为是的高高在上，是绝对要不得得。因为只有这样才能形成一定的学术氛围，才能“为更多的权威的产生提供良好的营养的土壤。”

“敬畏写在敬畏者的脸上，”只有懂得敬畏的老师才能成长为合格的，乃至优秀的教师。我们都渴望自己的孩子能遇到最优秀的教师，那我们是否经常这样反省一下，我们是孩子家长心目中最优秀的教师吗？我们努力朝着这个方向去做了吗？我们体罚，变相体罚学生了吗？我们公平对待每一个学生了吗？我们职业倦怠了吗……

我想，教师只有这样不断反思，并从反思中总结经验，吸取教训，并努力去朝着刚好的方向去做，真正拿教育当回事，拿孩子当回事。这样的教师才是一位称职的，让家长放心，让学生相信的好教师。

二、教师要乐于学习

教师这个职业是太阳下最辉煌的职业，但也不可否认，教师的工作也是最辛苦的工作之一。教师的工作量很大，白天，晚上，甚至是不在工作时间，心都系在学校，系在学生身上。的确，老师辛苦是公认的；教师要达到“一桶水”的水平，似乎也是轻而易举的。但我认为，教师学习没有借口，教师必须热爱学习。郑老师说，“一旦教师停滞了学习，他的工作便如果同机械的运作，会沮丧而没有活力。”是啊，教师一旦不再学习了，那就如一潭死水，没有了新鲜的水源的补给，那一定最终会枯竭。更何况知识在不断地更新，素质教育也对教师提出了更高的要求。那教师只有学习，再学习，努力学习，终身学习，才才不至于掉队，才能跟得上时代发展的列车，才能继续前行。

看看自己身边的同事，那些在教学工作和自我成长的过程中取得骄人成绩的教师，都是爱学习的教师。他们总是利用一切可利用的时间，从专业书籍，从公共科目中汲取前沿的知识，不断充实自己。这样就如同给自己注入了新鲜的血液一般，充满生机与活力，在课堂是自然是游刃有余。很难想象，那些靠“吃老本”来教书的老师，能在专业上取得什么成绩，即使偶尔有之，那也是碰巧了吧！

“胜任你现在的工作，是你继续学习的唯一重要的理由。”“流水不腐，户枢不蠹”，孔子说过，“三人行，必有我师”，“学无止境”。我认为老教师要摒弃“吃老本”的现象，应该多向年轻的老师学习，他们思维活跃，接受新鲜事物的能力强。年轻的教师不要认为老教师是“老朽”，思维迟钝，因循守旧。也要虚心向老教师学习。老教师的经验，待人处事的态度，都是值得年轻教师去好好学习地。

三、教师要勤于写作

一提到写作，很多教师就很头疼，认为那是作家做的事情。其实写作是不容忽视的一个提升自我水平的方式，教师只有把自己的所思所想，通过笔，表达出来，才能上升为理论，才能赢得别人的认可。郑老师说，“老师释放思想，将潜藏的思想表层化，用自己的语言，用鲜活的个性化的方式，将捕捉并表达放在第一步。”“第一位”，说明“写”是多么的重要！万事开头难，教师刚开始写的时候，可能有一些难，但一旦进入了写作的大门，并找到了适合自己的方式，那他的文思会如泉涌。

我写作一年半以来，收获不少。最重要的感受就是，“只要写，就会写！”刚开始的时候，的确感觉无所适从，不知如何去表达自己的所思所想。但我尝试着用最朴素的语言，描述自己最熟悉的事情，并且坚持一天一记。当然刚开始的几个月里，“收获”直接谈不上。但我相信功到自然成，一直在坚持。正如国学大师季羡林所说的那样，“写作，需要惨淡经营，”我就这样坚持写了近半年后，终于有文章被报社相中，并发表。这样有了动力后，我更注意对身边的事，对学生，多观察，多思考，有了感受就及时记录下来。同时我也注重读书，提升自己的思想，并把读后感写出来。

没有不可能的事，只是你敢不敢去想，敢不敢去做，是否执着着去做。一度，我也以为自己写的东西不会被刊物相中，认为那是遥遥无期的事情。但近期却发生了质的飞跃，有几篇文章被《班主任之友》、《平安校园》、《教师博览》等国家级杂志刊用。认识我的老师，有的说我是闲着没事，闲出来的。有的老师认为这是奇迹，一个学理科的老师，会写出文章？其实要我说，这是我自己一直坚持写的结果。

四、教师要善于倾听

郑老师说，“倾听是入心的生命活动。倾听是交流的第一技巧。”我赞同他的看法，因为只有善于倾听的老师，才懂得尊重孩子，才善于了解学生的所思所想，才能走入学生的心灵。不善于倾听的老师，是武断的，是一意孤行的老师。课堂上，有的老师，不注意建立“生本课堂”，而是做课堂的“土皇帝”，搞教师的“一言堂”，唯自己是尊，这样学生没有发言的机会，只是被动的接受知识。在素质教育的今天，这样的“满堂灌”的已经走到了穷途末路，再也无处可走。那么，我们只有建立起以“学生为本”的意识，让学生当做课堂的主人，让学生自由发言，才能发挥学生的主观能动性。这就要求教师做善于倾听的教师，倾听学生的心声。因为只有从倾听中，我们才能了解、掌握了学生活跃的思维，才能更好的引导学生，发挥好教师的主导作用，引导学生向纵深方向发展。我们学校倡导“先学后导，和谐高效”的课堂教学模式：教师在导学案中，提出问题，充分调动学生的思维，让学生多说，多想，充分启动学生的思维，课堂上，大家畅所欲言，真正使学生做课堂的主人。这样在“活学知识”的氛围中，教师不但提升自己的能力，而且更有利于学生能力的培养。

五、教师要敢于“自主”

在当今的教育中，很多学校都在实施素质教育，开展“生本课堂”，尝试“自主教学”，这是时代发展的要求，是教育上的令人可喜的局面。教学中的“自主”就是把课堂还给学生，把时间还给学生，以培养学生的综合能力为出发点的教学。不容置疑，上级教育部门在素质教育上是下了很大的决心并慢慢稳步实施的，不论从教学时间、课时分配、还是学生自习的安排上，都做了细致的规定。特别是我们省厅最初制定的“素质教育四十条”，在素质教育之初起到了一定的规范、引领作用。素质教育所倡导的“生本课堂”是值得提倡的课堂，是学生喜欢的课堂。因为这是立足于学生长远的发展，有利于民族的长足进步的工程，应该得到大家的积极响应并努力实践。但我想，如果不是省厅的大力监督，或许会有很多老师不会按照素质教育的要求去做。原因就是他们不敢放手，不敢让学生自主。他们填知识，“填”成了习惯，他们自认为，自己就是学生的学习的“拐杖”，是缺不了的。他们固执地以为，一旦没有了自己的支撑，学生还不乱了套。于是表面上一套，背地里一套，与素质教育捉起了迷藏。

我们知道，任何改革都不可能是一帆风顺的，特别是搞了几十年的应试教育，更是根深蒂固。这就如人得了重病一般，只有慢慢调理，才能彻底根治，如果妄想一日速好，那是不可能的事。正如张文质先生所说，“教育是慢的艺术，需要耐心、爱心，慢就是体现耐心和爱心的一种尺子。”素质教育更是如此。我们的素质教育已经取得了一定的成效，让我们看到了素质教育的希望。但这时更需要我们坚定素质教育的信心与决心，努力按照素质教育的要求去做。彻底放开学生，让学生真正自主学习，体验到学习的乐趣，不再培养学习的机器。

郑老师说，“我们一直在要求学生自主学习，自主管理，现在我想问，我们当教师的能不能做到自主教学，自主管理呢？”是啊，教师也需要自主，特别在现在电子时代，在电子教案盛行的当今，是照抄照搬别人现成的思想，教案，还是自己对教学进行反思，把自己对教学的思考，自己的独到之处融入到教学中呢？我想后者的效果一定更好。因为每一种教育思想观念，教育行为和理论只要有利于质量提升，都是合理的。还有，让学生自主学生，并不是“放羊式”，放任式，而是教师要花更大的心血去用最少的时间，使学生收获更大，这不但指知识上，更多的是能力上。

教师，是一个热情满身，激情四射的职业，是做一名真正的能师，还是做一名碌碌无为的庸师？全在自己，自己的态度与行动。我想如果拿出自己爱孩子的心来爱学生，拿出自己爱爱人的心来爱教育，那教师一定能在这份事业上越走越远。