第十课 《王老先生》教学设计

第十课 《王老先生》教学设计【设计理念】根据新课程标准，确立了从兴趣出发，面向全体学生，因材施教理念，注重培养学生的创新精神的实践能力。教学过程中以“情”为突破口，实施课堂教学，师生、生生间的互动把音乐生活化，体验音乐的美。学会创造是音乐课程改革的一个突破与重点，是一种能力的培养。在顺利完成知识与歌曲教学任务后，我设计帮老先生“绘蓝图”这一创新板块让学生根据个人爱好，从关注生活、关爱生命视角，选自己喜欢的内容编唱出来，在愉快的歌声中展示自我，充分渗入鼓励音乐创造这一理念。【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书  音乐》（湘教版）二年级下册第45页。【学情与教材分析】《王老先生》歌曲旋律简单且流畅，歌词朗朗上口，风趣幽默，孩子们而且耳熟能详，学习起来，兴趣极高。加入两个声部的演唱，难度并不大。因此，在设计上，根据新课程标准，确立了从兴趣出发，面向全体学生，因材施教理念，注重培养学生的创新精神的实践能力。教学过程中以“故事”为突破口，实施课堂教学，师生、生生间的互动把音乐生活化，体验音乐的美。【教学目标】1.能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符，知道时值关系。2.与他人合作学会倾听，准确唱好二声部歌曲。3.即兴创作新歌词体验成功乐趣。【教学重点】二声部和谐演唱。【教学难点】通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点。【教学准备】电子琴、课件、【教学过程】一、情境导入师：随着欢快的律动，我们一同走进绿色的农场，看看它多漂亮，它的主人是谁呢？（出示多媒体课件农场画面）1.读一读猜一猜。回答后集体模仿边拍边读。王老  先生  有块 地| 咿呀  咿呀  哟 - 2.打招呼。师：原来是王老先生的农场，让我们和他打声招呼吧！出示我会读跟主人打招呼：王老  先生  您好您好   呀如果能边拍过读效果会更好，你能试一试吗？3.师模仿老先生回答大家回答:  欢迎   欢迎  欢迎欢迎  啊4.表示感谢。师：农场主这么热情我们是不是表示谢意,试着用这样的节奏读出来。表示感谢：谢谢  谢谢  谢谢谢谢  啦    5.创新表达心情：试着用下面的节奏告诉同学。用ⅹⅹ  ⅹⅹ   ⅹⅹⅹⅹ  ⅹ节奏编创一组表示此时心情节奏词。如：开心  开心  开开心心 呀【设计意图：带着学生欣赏美丽农场创设与主人打招呼、互相问好 、表示感谢一系列节奏练习为音符学习掌握做铺垫。这样有情节的设计激发学生主动学习的兴趣。】    二、合作学习，掌握新知识。1.找新朋友。看歌谱找出除了二分音符外，歌谱中还出现哪些新朋友。2.认识新朋友，学记三种音符。师：刚才在读节奏词时我们接触三种音符，听听这三位朋友的自我介绍谁来读读，认识新朋友。你想认识哪位朋友直接读出来。    我是四分音符，光溜溜无尾巴，记注我只唱一拍，让我们开心喊出来，ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ嘿 嘿 嘿 嘿。我是八分音符，下面拖着一条线，记住我只唱半拍，就像赛场助威ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ加油 加油 加油 加油    我是十六分音符，下面拖着两条线，记住我唱小半拍，就像时钟跑不停ⅹⅹⅹⅹ   ⅹⅹⅹⅹ  ⅹⅹⅹⅹ  ⅹⅹⅹⅹ嘀嗒滴嗒   嘀嗒滴嗒  嘀嗒嘀嗒  嘀嗒嘀嗒师板书：四分音符 ⅹ       八分音符 ⅹ     十六分音符  ⅹ  3.记住新朋友。师：认识了三位朋友，他们长得不一样，怎样记住他们，谁有好办法（启发说出形状、时值）【设计意图：出示放映“自我介绍”多媒体课件，让学生在感性上了解三种音符时值，这个过程要充分让学生说、评发现相互关系点，养成自主探究的好习惯。】三、学唱新歌师：快乐农场快乐多，王老先生在农场做什么呢，让我们听一听。1. 听范唱第一声部，掌握歌词，读准节奏。听后回答第一问，学习边拍边读歌词第一句。师：还从哪句歌词听出他在养小鸡，学第二句。师：天天有这么多可爱的小鸡做伴，老先生心情怎样，从哪看出来？启发学生快乐心情去读。“咿呀咿呀哟”2.曲谱教学。歌词掌握了，歌谱也不难，让我们分节合作试着跟着音乐唱出来。（1）随琴唱师上句生下句。    （2）生生合作互当小老师唱会曲谱。师：我发现有的同学都能唱出来，请他来当回小老师与大家合作。3.二声部学唱。（1）听录音指出二声部。师：老师这里有一首《王老先生》，请你们小神耳帮忙听听，跟先前范唱有什么不同？听到的请迅速向老师示意。（2）选择喜欢的声部试着唱一唱。并纠正强调声部统一。试着看老师的手势，统一速度。（3）选小组与教师配合唱，给学生自主权让他们自选声部（4）交换心得，如何做到和谐。（统一指挥，互相注意倾听）总结：看来只有两个声部都掌握了，能够注意互相倾听，保持速度一致，才能做到二声部的和谐统一。【设计意图：从节奏入手按歌曲内容设计一个个小问题，让学生主动探索实践中读拍朗朗上口的歌词。在互相合作进行上下句接唱旋律，“当小老师”游戏中进一步掌握歌曲，使学生保持积极向上心态去参与学习。二声部学习注重师生、生生间的合作中养成倾听的好习惯。】四、 编创新歌词。告诉大家一个秘密，王老先生想扩大农场规模，欢迎大家再来参观，请你帮忙出主意，在老先生这个农场里还可以做什么？可以小组商量，注意用歌声告诉他。（小组商量后一一展示唱新歌）【设计意图：让学生根据个人爱好，从关注生活、关爱生命视角，选自己喜欢的内容编唱出来，在愉快的歌声中展示自我，充分渗入鼓励音乐创造这一理念。】五、愉快结束音乐来源于生活，让我们生活变得多姿多彩，看你们的创造让老先生生活增添了一分情趣，让我们带着成功的喜悦结束本课教学。 【板书】王老先生               （二声部歌曲）                                           四分音符    ⅹ   一拍       八分音符    ⅹ   半拍       十六分音符  ⅹ  小半拍       我会创作：他在地里养小鸡，叽叽叽叽叽叽       他在地里养（   ），（         ）