《牧羊女》教学设计

    第十课 《牧羊女》教学设计【设计理念】根据新课标提出来的以审美为核心，以兴趣为动力的基本理念，我采用唱、听、动、敲等直观的教学手段，以学生为主体，引导他们积极参与课堂活动，使学生自主的学习音乐，达到良好的教学效果。【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书  音乐》（湘教版）二年级下册第42页。【学情与教材分析】《牧羊女》是一首捷克歌曲，3/4拍，以欢快明朗、充满热爱美好生活的激情，并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。【教学目标】1.能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点。2.通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物。3.通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的艺术想象力和创造力。【教学重点】1．能用连贯的气息、清晰的吐字，在美好甜蜜的气氛中感受三拍子的韵律。    2.通过学习、聆听歌曲了解牧民的生活风情。【教学难点】1.能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理。2.能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲。【教学准备】电子琴、课件、配套多媒体光盘、打击乐器等【教学过程】一、欣赏美丽的大草原（图片）师：你看到的草原是怎样的?你仿佛还听见了什么？    生讨论后回答。【设计意图：通过直观地欣赏草原美景，让学生充分感受美，从而激起对草原的热爱和向往】二、律动：《我是草原小牧民》1.师：草原上的小牧民跳着欢快的舞蹈来迎接我们了，我们也一起跳起来吧！2.师生在《我是草原小牧民》的歌声中一起律动。【设计意图：通过直观地欣赏草原美景，随音乐律动，了解歌曲含义, 初步体会歌曲情绪及牧羊女的生活，让学生充分感受美。】三、新歌教学1．导入：草原上的小牧民和同学们跳的非常开心，他的姐姐—牧羊女，也想加入我们了，远处传来了优美的歌声，她赶着雪白的羊群愉快地唱着歌儿向我们走来了。2．听第一遍歌曲，初步感受歌曲的情绪和节拍。3．用拍手、拍肩、拍腿等动作跟着歌曲伴奏带感受三拍子的韵律。4．跟琴用“啦”哼唱歌曲旋律。5．出示歌曲的两条主要旋律并学唱。6．完整地视唱歌谱。7．加入歌词演唱：让小羊儿来听听同学们悦耳的歌声吧！8．歌曲处理。认识“f”和“p”两个力度记号，增强歌曲的感染力。9．歌表演。【设计意图：给学生提供创作、合作的机会，彼此交流。在各项活动中激发他们的表现欲望，关键是在参与创作过程中展示创新精神，音乐创造的结果并不重要。】四、欣赏《牧场上的家》1.导入：牧羊女和同学们唱的非常的开心，她邀请我们到她牧场上的家去看一看，你们想去吗？2.初听歌曲，感受乐曲所表达的热烈欢快的情绪。3.复听歌曲，让学生理解内容，跟着音乐做律动，感受三拍子的韵律。五、小结师：今天，我们学习了一首《牧羊女》，听了一首《牧场上的家》。我们感受到了草原的辽阔、美丽。了解了牧民的生活风情是自由、奔放的。希望同学们通过学习歌曲，能从中感受到生活的美好和劳动的快乐！