第十一课 《月圆曲》教学设计

第十一课 《月圆曲》教学设计【设计理念】新课标理念提出以审美为核心，以兴趣爱好为动力。本课意在借助“夜”这个情景主题，创设温馨宁静的夜晚情境，让学生感受大自然的美好，生活的幸福。并在感受体验的基础上学会用二声部演唱表现夜晚的美好。【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书  音乐》（湘教版）二年级下册第46页。【学情与教材分析】歌曲《月圆曲》是一首简单的合唱曲，以优美的三拍子旋律给孩子们插上想象的翅膀，让孩子感受到大自然的美好和生活的幸福。填充式的第二声部旋律和节奏富有特点，作为合唱的入门教学非常合适。三年级的学生已能感受力度、速度等音乐表现要素的变化，并能对二拍子与三拍子的音乐做出相应的体态反应。本节课就是让学生感受两首三拍子曲子所带来的美妙意境。但是初学两声部歌曲学生可能会有畏难情绪，所以能用柔美的歌声和谐表现两声部歌曲仍可能是这节课的难点。【教学目标】1.通过聆听、模唱、视唱，体验歌曲《月圆曲》三拍子旋律所带来充满遐想的音乐意境，学会用和谐轻松柔美的声音演唱《月圆曲》。2.在对比聆听的基础上，模仿、合作表现歌曲中填充式的二声部，在演唱中【教学重点】用和谐柔美的声音演唱《月圆曲》，感受大自然的美好和生活的幸福。【教学难点】能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部2.正确选用打击器乐表现美好宁静的月夜。【教学准备】电子琴、课件、【教学过程】一、情景启发：师：请同学们用你认为最舒服的姿势来听一首歌曲，让你的思绪听从音乐的指挥，看看把你带到什么地方？你又会产生什么样的联想？（启发学生说出摇篮曲的意境，CAI上播放母亲哄婴儿睡觉的画面）【设计意图：从听赏《摇篮曲》入手，初次感受夜晚的宁静与美好，这样既激发的学生们学习的兴趣，又为后面的教学做好铺垫。】二、新歌教唱1.创设情境师：刚才咱们听赏了一首来自外国的《摇篮曲》，感受了妈妈带给咱们的宁静美好的夜晚，那你能说一说咱们中国的你知道的有关夜的诗或者是儿歌？（鼓励学生多说，从而拓展他们的知识面）2．歌词教学 （1）师：同学刚刚说了很多的诗和儿歌，可见你们的知识面还是很广的，老师也想加入到你们的队伍中，老师现在为你们朗诵一首儿歌，好吗？（教师朗诵《月圆曲》的歌词，背景音乐为《月圆曲》。在这一环节，教师的朗诵至关重要，一定要声情并茂，要在第一时间抓住孩子们的注意力 ）（2）师：老师的儿歌好听吗？这就是我们今天要学的歌曲《月圆曲》，让我们一起来朗诵这首儿歌吧！（全体学生一块朗读，教师要及时进行指导，有感情的轻声读。）  3.歌曲教学（1）聆听歌曲（这个环节，不能让学生干听，要给他们设置问题，比如，要是歌曲的情绪是怎么样的？歌曲的速度是怎么样的？）（2）教师范唱（3）学唱第一声部a.全体学生跟琴用”U”模唱 曲谱。b.在曲谱唱熟的基础上，加入歌词并进行演唱。c.完整的，有感情的演唱歌曲【设计意图：在这一部分的教学中，要发挥学生在课堂中的主体作用，以学生自学，互学为主，教师指导为辅】（4）双声部教学a师：这首歌真美，夜空中，挂着一轮明月。快听，月亮的歌声把调皮的小星星也吸引来了。（再次完整的聆听歌曲，CAI呈现曲谱中的二声部）b师：同学们，这小星星可调皮了，在歌曲中出现的形式是不一样的，谁来试着演唱一下？师：这几位同学唱的这不错，现在，请同学们跟琴一起来唱唱小星星。C师：学生合作共同完整的演唱歌曲《月圆曲》（随乐演唱，注意歌曲的情绪）【设计意图：这个环节的教学设计，主要是从学生的角度出发，以学生为主体，先采用学生自学，互学的办法学习歌曲的第一声部，然后用调皮的小星星这个可爱的形象引出第二声部，然后以生生合作的形式完成演唱。这样既创设了情景，又调动了学生的积极性，同时也降低了学习的难度。】三、创编表演1．师以小组为单位，为歌曲编排一个最佳表演方案，形式可以多种多样。2．分组讨论，汇报演出。【设计意图：通过自由选择表演的形式，让学生的创造力和表现力得到充分的展示，从而使学生更加喜欢创编表演这个环节。】四、课堂小结：同学们，宁静而美好的夜晚带给你们的收获大不大？咱们不但学会了好听的歌曲《月圆曲》而且还用很多的自创形式进行了表演，你们表现得太棒了！好，让我们相会在下节音乐课，同学们，再见！