愿数学的天空更美丽

在学校任教导主任时也一直任教语文和英语，在教研室里以前也没有负责数学教研，对于小学数学的研究，还是原来在学校任教导主任时，听评了许多教师的数学课、对数学业务进行月评时看了教师的业务，对于数学课程标准等教育教学理论研究的不是很深，所以无论从理论上还是从实践上，我对小学数学的教学几近全新。

这次领导安排我去徐州观摩小学数学名师课堂教学和专题讲题，通过四天的学习交流，收获还是很大的，这对我更好的理解数学课程、数学教学有很大的帮助，我感觉数学的天空更美丽。

一、自主学习在名师的课堂上淋漓尽致。

自主学习，作为新课程倡导的学习方式，以前也有了解，但像名师的课堂教学中体现的淋漓尽致，还是不多见的。一节课教师好像也没有讲什么内容，但学生掌握的很扎实，为什么呢？因为课堂上自然生成的问题，名师没有手把手的教，而是积极的鼓励学生亲自去解决问题，在解决问题的过程中，学生获得了很多种解决问题的方法，学生在解决问题的过程中有体验到了成功，学生的思维得到了有效的锻练。名师的课堂上的学生自主学习，真正让学生体验到了成功的乐趣，学生对学习的兴趣越来越浓厚，由“要我学”向“我要学”的转变但也自然而然了。

二、合作学习在名师的课堂上扎实有效。

合作学习，必须以学生自主学习为基础，也可以说必须在学生独立学习的基础上进行。平时也听了很多数学课，许多教师也在课堂上组织学生小组合作学习，但往往流于形式，合作学习的效果很差，有时几乎没有什么价值。我们看名师的课堂上的学生合作学习，学生合作学习时任务明确，分工明确，讨论交流的热热闹闹，处处是学生思维碰撞的火花，教师的角色也发生了很大的改变，徐长青成了学生学习的组织者、参与者和引导者，与学生们展开了激烈的争论，学生的学习兴趣很高。

三、等待，笑看学生思维的火花。

听徐长青的课时，感觉他的课堂教学思路很清晰，在课堂上组织的游戏自然而然，他讲的集合，学生在乎拉圈里很高兴，交集的那个小胖子，可能不是很聪明，他好像没明白自已应当在两个乎拉圈里，这时一个女生发现了问题，她想拉着自已的乎拉圈里的人向那个乎拉圈靠拢，然后让小胖子套在两个乎拉圈里，可是其它同学不配合，她走不动，这个时候，如果是我们的课堂，可能就会有老师帮助女生，至少会问一下她要做什么？但名师徐长青没有这么做，台下听课的教师也没有一个出声的，名师在等待，那个女生想到别的办法，她跑了出来，乎拉圈里的同学都在看着她，只见她把另一个乎拉圈拉到自已乎拉圈旁，把小胖子套在两个乎拉圈里，全场听课的教师不禁为女生鼓起了掌。后来名师徐长青在讲座时谈到这个问题时，他说他感谢老师们和他一起等待，其实这个道理我们都懂，就是在自已的课堂上就不那么会等待了。

四、和谐的师生关系

和谐的师生关系是这次学习又一个较大的收获，我们整天讲学生是学习的主体，突出学生的主体地位，但在实际教学中，有些教师仍不能放下师道尊严，师生地位有平等，谈什么和谐的师生关系，师生关系和谐了，学生的人格得到尊重，学生学习的积极性也提高了，课堂上学习的氛围也浓厚了，在徐长青的课堂上，他和学生们一起游戏，一起探讨问题，把自已当作学生中的一员，一位活动的组织者，教师参与了学生的活动，师生关系非常和谐，学生一节课积极的表现，让人感觉教师不像是教师，但我们又感觉徐长青是一位非常出色的教师。

五、数学有趣，我爱上了数学

说实话，以前我对数学的了解，一直认为数学只是一些枯燥的数学，教师教无兴趣，学生也不会有兴趣，工作一来，从没想到要改行教数学，但听了名师的数学课堂教学，我对数学教学有了新的认识，喜欢上了数学，并且比以前喜欢语文、英语还要还要喜欢。的确，如果你走进数学，你会发现数学是那么的有趣，做一名数学教师，我爱上了数学，教学教学里面有太多的东西吸引着我去探索。现在我的博客上大多都是关系数学教学的内容，怎样评课、自主探索、合作学习等与数学教学密切的东西，总让我想去研究。

总之，此次徐州之行，收获颇丰，通过学习使我加深了对数学教学的理解，更加喜欢数学。在今后的工作中，我相信我会对数学教学、教研工作更加热爱，愿数学的天空更美丽。