逆境中的转折

带着初为人师的喜悦，在教师这个岗位上已经耕耘了十年余。作为一名教师，首先是育人，其次才是教书。和孩子们打交道，要懂得他们心理，因势利导往往能取得事半功倍的效果。

现在我要隆重推出今天故事的主人公，四（4）班的王涛（化名）同学。新学期刚分班，曾经教过王涛的老师们，就向我提起了他的种种“光荣事迹”。他，聪明，但学习成绩非常糟糕；整个四年级将近五百个孩子中，他的知名度最高，是同龄人眼中不敢招惹的“小霸王”；课上听讲的状态就更不敢恭维了，只要有他存在，在他辐射范围内的同学都无法认真听讲。刚接手王涛所在的班，我寝室难安，整天都在思考一个问题“如何修正王涛身上的缺点，让他朝着正确的方向发展。”

首先，我和王涛的妈妈取得了联系。妈妈对于自己儿子的种种恶习表示毫无办法。得知这种情况，我讲了一些转变王涛的具体做法，王涛妈妈表示一定支持老师的做法，并在家里与老师密切配合，共同努力。

其次，我把一切行动都进行了缜密的布置，只等我们的“小霸王”自投罗网了。一天晚上放学，孩子们正在教室做值日。突然有一位学生找到我说：“老师，我在擦窗台时发现花盆是热的，不知道是谁用开水浇地花。”一听这个消息，我连忙跑到教室，发现有两盆花在热水的浇灌下已经蔫了。当时我的头都被气炸了，既心疼那两盆花，又对这个肇事者感到气愤。询问了一下做值日的同学，都说没有看到，不是自己干的。看到王涛正在扫地，特意用平静的语调询问经过。他瞪着一双无辜的大眼睛，一个劲的摇头，“不是我，真的不是我。”我当时被他那无辜的表情打动了，真心的相信了他。可是第二天在晨会时，我提到此事，有一位小男孩站起来指证了王涛，他的脸色当时就变了。我把他叫到办公室，以尽量平静地语气询问事情经过。心想如果知道开水不能浇花，而为之，那叫做恶劣；如果知道开水不能浇花，而为之，那叫做无知。王涛说出的事情动机让我大吃一惊，因为，老师说了浇一次花就能得到5个积分，他不知道开水浇花，花儿会死。针对这种情况，我首先表扬了他积极进取的心态，同时运用具体情境教学法，用滚开的水给自己洗澡，会怎么样？你感觉舒服吗？一步步引导他，设身处地的为小花考虑。一边听着他一边就留下了悔恨的眼泪。这件事情以后，王涛对班级建设更加上心，对同学更加友爱、对各种小动物和植物也更加有爱心了，同时还处处严格要求自己。

在班级集会时，王涛乱动时常控制不住自己，我每次都会把他放到班级最前面，告诉他，你一定要好好表现，现在你可代表咱们四（4）班形象。在这集体荣誉感的激励下，每次，他都抬头挺胸，军姿站立。开学三个多月来，王涛一点一点地在进步，也许他不是最出色的，但不久的将来，他一定会变成一位品学兼优的好学生。

我认为在教师生涯中，我也许不能成为最优秀的教师，但我一定尽我所能不放弃每一位学生，不断修正他们，让他们朝着正确的方向迈进！