爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神，我不是神，但我干的是神圣的事业

●作为教师就得想学生之所想，想家长之所想。当家长把孩子交到我们手上时，我们接过的是一家人甚至是几家人的希望和一个孩子对未来生活的美好憧憬，面对这种期待，我们怎敢有丝毫懈怠。真的，也许对于一个集体来说，每个学生都只是几十分之一，可是对于他们的家人，对于他们自己，对于我们教师来说，他们就应该是百分之百。

　　因此我把每个学生看成是一个新的世界，用自己的心去爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点。每天，我总会提醒自己：“今天，你用爱为学生喝彩了吗？”我要用自己无尽的爱心滋润每一片绿叶，给每个学生以温暖。

　　——北京市顺义区牛栏山第一中学全斌

　　●“爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神，我不是神，但我干的是神圣的事业”——这是我的师傅、广渠门中学的“宏志妈妈”高金英老师曾经说过的一句话。担任房山区第一届宏志班班主任两年来，我对这句话的理解，越来越深刻。

　　在知识爆炸、社会进步的背景下，我的身边有这样一群孩子，他们因为种种原因暂时生活在贫困中。然而这些孩子并不气馁，他们在用自己的努力学习来报答关心他们的人，他们用自己的行动锻炼自己适应社会的能力，他们要用学习来改变家庭的命运。和学生们一起生活、学习的两年里，他们时时感动着我，激励着我，我应该帮他们驱除心里的阴影，让知识真正改变他们的命运。

　　——北京房山中学隗金枝

　　●有智者这样为人生注解：见到茂密的森林，只要你无愧地做了其中挺拔的一棵；见到奔腾的大海，只要你无愧地做了浪花里纯净的一滴。从事特教19年来，我用我的执着、热情、青春和智慧，不断发现并挖掘着残障孩子身上独特的“美”，实践着让残障孩子“站起来”的誓言。

　　我爱我的特教事业，我爱这个特殊的岗位。如果说残障孩子像那贫瘠的土地，我愿把我的一生都奉献在这片贫瘠的土地上，让板结的土地也能长出绿草、开出鲜花、结出硕果！我坚信，多了我这支红烛的默默付出，一定会有更多的残障孩子健康地成长。为他们服务，我感到无比的自豪、幸福和快乐。