把学生装在心中

教师有着“捧着一颗心来，不带走半根草去”的大爱。这些天师德培训之风吹拂着大江南北，不是我们不知道何谓师德，而是为了让我们更好的时时处处表现师德。
5?12抗震救灾涌现的英雄报告，再一次抨击着我的心灵。在汶川地震中涌现出无数拼死、拼搏为了学生放弃生命的老师们让我们震惊。在危难面前坚守一切，用生命的光辉，用自己的生命为学生开路的教育工作者们是我们学习的榜样和动力。一个个曾经陌生现在熟悉的名字又回响在我们耳际。谭千秋老师在地震发生的瞬间，他像童话里的那个天使，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生得救了，他却不幸遇难，献出了51岁的生命。何智霞老师两个手臂都是张开着的，趴在一个狭小的空间中，双臂张开，身下环抱着五名学生……正因为有了这些伟大的老师们，才让我们更多的学生得到了救援。
灾难面前生命是渺小的、脆弱的；可生命又是顽强的，更是令人敬佩的。生命迸发出的光芒，最值得珍爱。老师是个平凡但却又不平凡的工作，在这突如其来的灾难面前，是我们的教育工作者一次次冲回教室，用跟生命的赛跑的时间组织学生迅速离开学校。是这些视学生为一切的教育工作者一次次冲进教室救出了那些落在后面的学生，最后学生得救了，而他们却永远离开我们了。
不，我尊敬的老师们，您们永远活在人们的心中，您们是镜子，照亮了我们教师的眼睛。不管在什么情况下，生命对每个人都是最宝贵的，在危急关头，您们体现了教师的神圣，学生第一。听到这些事迹，我的眼前又模糊了，这样可歌可泣的事迹太让人感动了，汶川地震的教育工作者们是我们灵魂的先锋。
我还沉静在这个报告中，另一任小艾的报告又感染着我。这是我第二次听这个报告了，前几天任老师来平在市政府我们面对面的听了任老师的现场报告，让我深想许久。今天再来听这个报告，又是不同的感觉。边听边与自己作对比。现在我要做的、学的真得太多了，我不前进则后退。要做一个有爱的老师，要做一个智慧的老师。
不管是5?12报告还是任老师的报告，每一个报告都使我心灵受到了洗涤。如果灾难来临，我也会心里装着的是学生。那在平时的教育工作中，我心中装着的更应该是学生了。包容学生也尊敬学生，在茫茫人海，大千世界，包容错误、尊敬差异不正是“以爱育爱”所追求的真理吗？把学生装进心中，忘掉自己是位老师，站到学生中间，不是刻意去找那与学生融入的感觉，而是完全以一颗童心在与学生相处，这就是师生之间的信任，是一种真正的师生情。