家长过于迁就孩子老师管理难度大

曾教过学生磊，在学校经常和学生打架而伤痕累累，家长知道后非常生气的找到我：“老师，我的孩子在学校被打成这样了，您们怎么不保护好他！”

我说：“您的孩子在学校被打，我们没有保护好他，这是我们的责任，我们表示歉意，问题是每次您的孩子挨打都是他先打他人，挑起事端，后挨打的，如果从伤势上看，您的孩子总是受害一方，如果从道理上讲却总是不讲道理的一方！”

“学校是教育人的场所，怎么能打来打去呢？”

“教育是培养人才的地方，学生在学校，老师有责任将孩子教育好，问题是您们当家长的也应该配合老师教育他们呀！不能人为的增加老师管理学生的难度！”

“我们都是积极配合老师管理孩子的，怎么可能增加老师管理孩子的难度呢？”

“您知道孩子打架都是什么原因引起的吗？”

“什么原因引起的？”

“钱、手机等物质财富，以手机为例，您们给孩子买的手机，孩子拿着手机无所事事，就到处滥发短信，看huangsexiaoshuo，夜晚在寝室看三级pian，一部手机就相当于一部电脑，虽然有时候发出的短信就是句玩笑话，但也容易引起同学之间的误会，这些误会往往是导致孩子们之间发生冲突和矛盾的源头！”

“我知道孩子成绩不好，他说在学校无所事事，就给他买了一部手机，我们想在学校玩玩手机也不妨，让他呆在学校玩儿，您们安宁，我们在家里也安宁呀！”

我生气的说：“问题是在学校，学生只要不努力学习，老师不安宁了，其他学生也不会安宁了，他们这个年纪每天不可能不做事，不做好事就容易做坏事，他们天天在学校不学习了，就非常容易干坏事，前几天他上课给另外一个男生发短信：‘你tamade小心点，知道我喜欢莉，你tamade还敢和莉来往，再看到你和莉课外有说有笑，老子放你的血’就为这几句话，二人下课后就打了起来！”

磊的家长说：“我们不给他买手机，他在家里和我们闹，我们也没办法呀！”

“我知道您们离婚后，现在各自都处于热恋中，夫妻双方都不愿意孩子待在家里，所以才对孩子有求必应，只要他能待在学校，也不管他学习成绩如何，你们什么要求都满足他，无论要求是合理的还是不合理的，这其实也是您们非常自私的在为自己腾出私人空间。同时我也承认您们内心都是爱孩子的，但就是您们这种无原则的爱，增加了我们老师的管理、教育难度。

曾记得他们因为手机问题打架之后，我去收缴他的手机，他说苹果手机价格昂贵，不能被老师收缴，我慢慢做他的思想工作，好不容易将他的手机收缴了，没想到不到一周，在课堂上又看见他在玩同样类型的手机，而且开着他的手机一边听音乐，一边睡觉，我走过去收缴了他的手机，他醒过来后先是站起来在我手中抢手机，没有抢到，然后气冲冲的拦住，用手指着我骂：‘敢收老子的手机，老子敢要你的命，我是一位亡命之徒！’

我还得小心翼翼的说：‘不要生气，有意见我们师生到办公室去交流，看到他那气冲冲的样子，可能随时准备和老师打架！’

他说：‘将手机还给我了，什么话都好说，不把手机还给我，报纸上不是登过老师收缴学生的手机，被学生杀死的事件吗？你想活着，你就马上将手机还给我！’

为了防止矛盾激化，我没有理睬他，而是将他请到办公室先是让他撒泼，等他冷静之后通过思想工作让他认识到老师收缴手机是为了教育他，是对他负责，收缴这部手机，在我们给他做了几个小时的思想工作之后，让他终于承认了错误，愿意将手机让老师收缴，结果过了几天，发现他又有了一部同样类型的手机，您们家长出点钱给他买部手机，我们就得在学校没完没了的处理他因为手机问题而引发的各种矛盾，您们的不负责任，怎么让我们老师就活得这么累呀！教育学生活得累，我们承认是我们的教育能力问题，需要学习、提高，问题是面对您的孩子，我们活得累是因为您们的任性而转嫁给我们的：您们让孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，孩子在学校就变得懒惰，总想不劳而获，平时不学习，考试靠抄袭；您们什么都替孩子包办，孩子在学校就没有了担当，遇到事情总想将责任推卸给老师、同学；您们总是给孩子物质满足，孩子在学校就变得特别势利；您们对孩子太过溺爱，孩子在学校就冷漠自私。孩子存在的这些问题，您们都不需要去理会，因为他们和您们在家接触的时间太短了，和我们接触的时间太多，孩子身上的这些不良行为在学校就可能诱发出来各种不安全事件和各种矛盾，这不是人为的增加我们老师的管理难度吗？”

磊的家长听了我的话，无话可说，最后同意配合老师管理学生，将磊的所有手机全部收回，控制给他的现金数量，抽出时间督促孩子学习，在家长、老师共同配合下，磊在学校不再无事生非了，和同学们之间的关系也变的融洽了！