四年级英语课堂游戏

1、   单词操练：炸弹游戏

大家最熟悉的游戏名称，可是我的玩法，不是简单的“砰”，炸到哪组哪组读。我是利用学生的好胜心，采取师生比赛的形式进行。这样学生之间经常进行比赛很正常，改用与老师竞争，学生会觉得非常有趣，很好奇，所以会非常专心。

带读环节是英语教学中，少不了的正音，操练环节。平时索然寡味的带读，不但激发不起学生的兴趣，效果也不怎么理想。通过这样一个小小的游戏，学生不仅读的很起劲，也关注到了单词的词形，加强了单词的形音结合，同时老师在心中还可以侧重重难点单词的带读，在不知不觉中，让学生操练了重难点单词，很好地突破了教学目标。

具体玩法：老师面对全班学生，选一个学生到讲台前来，在所板书的单词里面指定一个单词，示意给台下所有学生看，表示这个单词是炸弹，不可以读。接下来就是带读环节，老师带读黑板上板书的单词，可以不按顺序带读。若黑板上有十个单词，老师只要带读九个，表明那个不读的是炸弹。一旦老师没猜准，带读了这个炸弹单词，学生便立即“砰”炸老师，学生则获得一分。若老师顺利带读成功，没有碰到炸弹单词，老师则获得一分。三局两胜制。

       2、“心有灵犀”

    这个游戏可以运用于单词教学，课本上的Let’s do ，复习课上的输出环节等都可以。大家比较熟悉的玩法是：一个学生做动作，另外的学生来猜出英语。而我对这个游戏，根据我班人数多的情况，进行了变通。我一般多用于复习课。这个游戏，由于规定了时间，学生会在紧张的气氛中，迅速扫描自己记忆中的英语，可以很好地检查学生掌握英语知识点的情况。为了有好的表现，可以利用学生的好胜心，提前布置学生去巩固所学的知识，学生一般会为了获胜而去提前做准备，这样，又较好地减轻了老师课堂上的负担。即使是再课堂上给予学生几分钟记忆，学生也会尽全力地配合，达到了较好的教学效果。

具体玩法：老师提前准备好要检测的英语内容小卡片。全班按座位分成四大组进行大比拼。每一组选一个人根据老师出示给他的小卡片内容做动作，其他组员则根据这个同学所做动作来猜单词、短语或句子。看在规定2-4分钟的时间里面，哪组学生猜对的多。猜对多的组为获胜组。