孩子都有闪光点

教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

佳丽同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这段时间里，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。因新余市几个媒体要来采访，老师们就组织学生打扫卫生，那天肖有事，所以他的班主任工作由我代理。大厅的门玻璃好高呀，我又穿了条裙子，好不方便爬楼梯，佳丽直接拿着抹布爬上去清扫起来，我扶着楼梯一直叫她注意安全。她说：“没事，我家的卫生都我弄。”回教室后，我立刻在班级表扬了佳丽同学，此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。