宁武县实验小学校2026-2027第一学期教学能手示范课活动
2026年09月23日 15:54:06 访问量：22次
作者:张丽荣
凝心聚力启新篇 示范引领行致远
---宁武县实验小学校2026-2027第一学期教学能手示范课活动
高山仰止，方知才疏；行三人之同道，方知左右皆可为师。为充分发挥骨干教师示范引领作用，提升课堂教学质量，我校开展骨干教师示范课活动。为广大教师提供互观互学、交流研讨平台，各学科骨干教师率先垂范，用真感情、真情景、真活力奉献出一节节精彩的骨干教师示范课。为把“数感培养”与“运算能力”落到指尖，9月23日上午我校数学组以新人教版三年级上册《口算乘法》为切口，展开一场 聚焦算理、深耕算法的专题教研。各年级数学教师积极参与，齐聚多功能厅，现场教研氛围浓厚。
本节课由市教学能手刘彩凤老师执教。课堂伊始，刘老师从学生最爱的“游乐园”入手：过山车每人20元，3人要多少？ “20×3”一出现，孩子们就仿佛看见排队买票的队伍。老师顺势把算式贴在黑板，让“解决实际问题”成为课堂的第一驱动力——情境与数学一旦握手，思维便不再“孤军奋战”。
课堂允许“百花齐放”：
加法思路：“20×3=20+20+20=60”；
转化思路：“2×3=6，再添1个0”。
老师把每一种声音都放大， 尊重个性化思考的同时，也让学生体会“算法多样化”不是炫技，而是让不同大脑找到不同入口。
整十数乘一位数——让“0”开口说话
学生拿到练习单，任务一是“圈一圈、说一说”。 “2个十×3=6个十”的具象推理瞬间把抽象算理翻译成看得见、摸得着的画面。老师提醒：“只看数字不算意义”是计算大忌， 末尾有0的乘法关键在于“先想十、百、千，再添0”。
对比迁移：从20到2000，一眼看穿“家族规律”
紧接着出示 200×3、2000×3与20×3并排对比，学生自己找“眼睛”——相同点与不同点一目了然。老师只点拨一句：“整十、整百、整千……只是计数单位在搬家，搬家规则不变。” 迁移类推的能力就这样悄悄生根。
把台阶搭在学生脚下
12×3摆上桌面，刘老师不再直接给答案，而是追问：“12里有多少个十？多少个一？先算哪部分？”学生在练习单上圈一圈，说一说 ，并让学生在黑板上只直观地摆出来，逐步抽象出“两位数乘一位数”的算法模型。这一过程把“理”与“法”缝在一起，为后续笔算埋下“隐形伏笔”。
课堂小结时，刘老师，将20x3和12x3的算法进行了对比，既让学生掌握了合理的口算方法，又培养了学生的概括能力。
一课示范，点亮思路；一场教研，深耕课堂。本次活动精准聚焦学生深度学习能力提升，推进示范引领课堂建设。深耕课堂教学，抓实常态教研，不断优化课堂策略，稳步提升学生核心素养，让每一节数学课提质、增效、育人！
研讨现场，老师们齐聚一堂，大家认真聆听、细致记录，积极交流研讨。各位教师依次发言，结合课堂实例，从教学目标、教学设计、课堂互动、重难点突破、学生活动等多个维度，各抒己见，畅所欲言。既肯定课堂中的亮点与巧思，也坦诚提出优化建议，在思维碰撞中深挖课堂，在交流探讨中凝聚智慧。
教育征程漫漫亦灼灼，践行之路步步亦锵锵。骨干教师示范课活动，是一场智慧的交融，亦是一次成长的蜕变。相信在骨干教师的引领下，宁武县实验小学校的教师团队将不断探索创新，为学生的成长和发展提供更优质的教育服务，书写学校教育教学的新篇章。
编辑：李元颖
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