会看、会说、会读、会写

低年级学生教学重点是识字写字，识字就是为了组词，组词就是为了说话，说话就是为了运用。因而在教学时，我特别注重了这一点，可是往往由于教学时间的有限，限制了语言的表达，有时候反而打消了学生学习的热情。一年级所选教材故事生动、浅显、新奇、有趣，鉴于这样的特点，教学每节课的时候我都从图入手，引导学生学会观察图画，把图画的内容说出来，然后在进行语言文字的训练。比如在学习《美丽的小路》一课时，我出示连环画，借助问题引导学生学会观察，看看图上都画了谁，他们在干什么，他们的表情怎么样等。借助这些问题引导学生不断观察思考回答，然后把看到的，想到的、回答到的，连起来一起说，这样就学会了把观察、思考和表达结合起来。接下来就借助文本，读文配图，图文结合，看看作者是怎样说的，怎样说才能说的更好，哪些词语运用更准确，怎样有条理的把事情说完整。再接下来我再出示图画，引导学生自己说图，把图上的内容说一说，要用上文中提到的好词好句。学文得词会想会说之后，我利用搜集的图片引导学生运用这样的方法去练习，果然收到了事半功倍的效果。