学生倾听的价值所在

亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学探究的内容源自问题的产生，问题可以是教师直接提出的，也可以是学生自己发现的。在教学中让学生养成良好的倾听习惯，学会倾听，善于倾听，善于发现同伴回答中富有疑义和争论的问题，善于在听课过程中与老师进行交流，提出异议，成了提高学生质疑和创新能力的重要条件，同时也能切实推动科学课堂互动的有效性。

其实，现任就很重视听。齐威王听取邹忌谏言，下令奖赏进谏者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。唐太宗李世民重用犯颜直谏的魏征，广开言路，开创贞观盛事。项创古希腊大哲学家苏格拉底也说过：上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多问多见而少言。也是在告诉人们听的重要性。倾听，是一宗积累；倾听，也是一种理解；倾听，更是一种尊重，一种个人道德素养的重要体现。

一堂课中，其实学生大部分时间都是在听——听老师的引导，听同学的发言。如果不能专心听讲，自己学不到知识，还将影响他人的思考和表达。在课堂中，用心从别人的表述中提取有价值的信息，将大大增强自己发言的针对性和说服力。总之，教师和学生都能专心听讲的课堂，才是高效的课堂，也才能是真正绽放出智慧的花朵。