用故事去感动孩子

在班主任的工作中，时间越久，我就越发感觉干干巴巴的说教是雷声大雨点小，而感人的故事能撼动人的心灵。为什么我们的德育总是冗长、繁重而又不见实效，而西方只用一本《圣经的故事》就能使所有的人遵守公德、严于律己，这就是感动的效果。《圣经》中没有一点儿大道理，全是一个个感人的故事，吸引着读者，感动着读者，让人不能不接受。于是，我试着找一些故事讲给学生们听，让他们从中感悟些什么。  

如在一次主题为《妈妈的生日》的班会中，当主持人问起谁给妈妈过过生日的时候，全班六十八人，只有五个同学给自己的妈妈过过生日，而且谈到怎样过生日的时候，不外乎是给妈妈唱一支生日歌、写个贺卡之类的。而当谈到自己的生日时，各个记忆犹新，不仅每年父母都清楚的记着孩子的生日，还要送给孩子们贵重的礼物等。

为此，我在总结的时候，深情地给他们讲了这样一个故事，名字叫《神秘的耳朵》，内容是：一个孩子在出生后就没有耳朵，但是父母很爱他，所以，在上学以前，他并不知道自己是残缺的。直到上学后，同学们都嘲笑他的时候，他才知道自己的残疾。为此他哭着向父母要耳朵。父母带着孩子满心悲痛的四处求医。终于有一位医生说，只要有人肯捐出自己的耳朵，孩子就有希望。但是谁愿意捐出自己的耳朵呢？孩子只好失望地回家等候。突然有一天，妈妈告诉他，有一个人愿意捐出自己的耳朵，于是孩子高兴的到医院做了手术，当他看到自己和其他人一样的时候，他高兴极了。他问医生，谁这样好心将耳朵捐给他，医生说，这个人不愿意透漏身份，只希望他将来好好的生活。孩子也没有再问。日子一天天过去了，孩子幸福的长大了，父母也老了。在母亲去世的时候，爸爸撩起了妈妈掩耳的长发，孩子突然发现，母亲没有了耳朵，他全明白了。是母亲将自己的耳朵给了他，同时也给了他幸福的生活。

当我含泪讲完这个故事的时候，孩子们早已泣不成声。到此，还用我再说些什么呢？不用了，其他的话在这个故事面前都显得那样苍白无力。

因此，无论是感化、教育、修正，都要唤起孩子内心的向善之心，也就是在孩子的心中点起一个美好的良知之灯。孩子内心没有这样一盏灯，我们光在外面烧火是不管用的。在一年中，我为孩子们讲了许多的故事，每每一个故事都会让孩子们唏嘘不已，感受很深，不仅使孩子们变得懂事了，而且很有内涵了，班级管理也变得轻松了，就连写作文都写的有人情味了。这不就是感动教育的效果吗？