《秋天的雨》教学设计

（一）教学目标：

1.能够认读生字，正确流利读文。

2.联系上下文，结合生活经验理解“五彩缤纷”“勾住”等词义。

3.图文对照，通过反复朗读品味，感受秋天的美丽、丰收、欢乐，读出对秋天的喜爱、赞美之情。

（二）教学重点：

体会秋天的美好，感受课文的语言美。

（三）教学难点：

通过语言文字，感受秋天的美好。

（四）教学准备：

多媒体、课文录音、课文配乐

（五）教学过程：

一、导入，揭题。

师：同学们，现在是哪个季节？还记得我们二年级学过的描写秋天的识字1吗？咱们背一背。

师：秋天真是个美丽，丰收的季节，这节课我们又要走进秋天，去领略，欣赏秋天的雨。（板书课题）

师：请大家齐读课题。

二、师范读课文，生初步感受。

师：请同学们打开课文42页，听老师来读课文，边听边认真感受一下，秋天的雨给你留下了什么印象？（师范读课文）

师：刚才大家听得非常专心，那秋天的雨给你留下了什么样的印象呢？

学生：秋天的雨真神奇

学生：秋天的雨可以让秋天更美丽……

师：课文里说秋天的雨是——(一把钥匙) （板书：钥匙）它带着清凉和温柔——(生接着读第一段。)

师：读得真好，老师仿佛感受到了清凉、温柔的秋雨，那课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？请大家带着这个问题自由地读读2、3、4自然段。还要读准字音哦！

三、学文、读文

师：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？（板书：颜色、气味、声音）

师：现在我们就去一饱眼福，请看到第二段。大家默读这一段，画出表示颜色的词。

师：你画了哪些？这么多的颜色，我们就叫它（板书：五彩缤纷）

师：除了这，还可以用什么词来形容？

师：秋雨把这些美丽的颜色送给了谁呢？请选择最美的句子读一读。

师：好，请看屏幕，老师觉得这两个句子写得像诗一样美。谁来读？

师：我听出来这位同学读“飘啊飘啊“时有意放慢了速度，你为什么这样读？

生：因为风也落下来时飘得很慢。

师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。我们来学学他的样子，边读边想象把这段话美美的读一读吧。它把红色给了……读

师：谁也学着读读上面那句？

师：你扇哪扇哪读得较慢，让老师感受到了一阵又一阵的凉意。现在请女生伸出你们的小手，一边读一边做动作，扇走这夏天的炎热。

师：这么美的句子，我们现在仿照它们也来说几个。瞧，秋天的雨，把红色给了苹果，————谁来补充？

生：（秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，，笑啊笑啊，笑来了秋天的香甜。）

师：谁还能说这样的句子？先说给同桌听一听。

师：好，现在说给大家听听。请你来。

预设：（1） “秋天的雨，它把黄色给了香蕉，黄黄的香蕉像弯弯的月亮，摇啊摇啊，摇来了秋天的喜悦。”（2）“秋天的雨，它把紫色给了葡萄，紫亮亮的葡萄像小朋友的眼睛，眨呀眨呀，眨来了秋天的丰收”（3） “秋天的雨，它把橙色给了梨子，黄橙橙的香梨像小朋友的脑袋，晃哇，晃哇，晃来了秋天的欢乐。…

师：说得真好。看到下面的句子，你还想读哪一句？

师相机教学    A、生读菊花的句子。

师：你读得真美！就像美丽的花仙子，花仙子的颜色可多啦，写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮发现了它？你来说是什么？

生：是省略号

老师：这个省略号告诉我们花仙子的颜色—— 生：很多

师：秋天的雨把这么多的颜色送给了菊花，美丽的菊花在秋里频频点头，它们好像在说什么呀？

师：让我们一起来做美丽幸福的菊花仙子读读这句话吧！

2、生读田野的句子

师：这一片金色的海洋在告诉我们什么？

师：田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读？

3、生读果园的句子

师：果子你挤我碰多有趣呀，它们也在告诉我们——（丰收了！）

师：让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读一读。

师：其实呀，这些美丽的景物就在我们的身边，大家想去看一看吗？ 你们把句子都读好才行，赶快练一练。

师：我们来选一个读书最好的小朋友来给大家配音。咱们班谁书读得最好？ 

师：请你来读好吗？其他的小朋友一边看画面一边用心去欣赏。

老师：呀，听你的朗读真是一种美的享受，孩子们掌声送给这位小播音员，请坐。我们也把这段美美地读一读。 

师：读得真美，把掌声送给自己。

师：孩子们在你们的朗读声中秋天变得更加美丽了，秋天的雨真是有一盒五彩缤纷的颜料。除了有漂亮的颜色，还有好闻的气味和好听的声音呢！下面你愿意先读哪个自然段就把那个自然段好好读一读。

生读。

师：好，谁愿意读第三自然段？好请你来读。

生读第三小节。

师：他读的多投入呀，老师仿佛闻到了香香甜甜的气味了（板书：香香甜甜）。

师：这香香甜甜的气味呀，把小朋友的脚怎么样呀？

生：勾住了。

师：都勾住了。好了谁愿意来听好听的声音？

生读第四小节。

师：读得真美呀！ 老师有个好主意，我们大家一起表演读这一段好不好？

现在老师就是秋雨姐姐了。我请一个同学来当小喜鹊，大家认真听：秋天的雨吹起了金色的小喇叭，（师用手做喇叭状）

小喜鹊，冬天快要来了，你在干嘛呢？

生：我在衔来树枝造房子，准备过冬呢。

那我就放心了。

小朋友们你们想不想和我合作表演啊？

好，现在你们就是小松鼠了，小松鼠，冬天快要来了，你在干嘛呢？

我在找来松果当粮食，准备过冬呢。

小青蛙，冬天快要来了，你在干嘛呢？

我在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉呢。

松柏，冬天快要来了，你在干嘛呢？

我们穿上厚厚的，油亮亮的衣裳，准备过冬呢。

杨树，柳树冬天快要来了，你们在干嘛呢？

我们把叶子飘到树妈妈的脚下，准备过冬呢。

师：是呀，听到小喇叭捎来的消息，动植物们都在热热闹闹地准备过冬呢！（板书：准备过冬）多么快乐的景象呀！就让我们看着屏幕快乐地读读吧！

过渡：秋天的雨，像一把钥匙，是它为我们打开了秋天的大门，同学们， 让我们一起感谢秋天的雨，赞美秋天的雨！（齐读最后一段）

师引读:

（秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。让我们看到了美丽的秋色，所以说——（生再读最后一段）

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。让我们闻到了那诱人的芳香，所以说——（生再读最后一段）

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。让我们听到了那充满关爱的声音，所以说——（生再读最后一段）

师：是啊，秋天的雨带给我们丰收和欢乐,(板书：丰收，欢乐）让我们满怀感激再读课题。

四、作业超市：

请从下面的题中任选一道完成，为参加本单元的展示会做好准备。

（1）收集课内外描写秋天的词句。

（2）把秋天的美景画下来。

（3）把自己看到和秋景写成一段话。

 五、板书设计

                   颜色    五彩缤纷

　 秋天的雨     气味    香香甜甜      丰收  欢乐

    （钥匙）          声音    准备过冬