“时间的计算”教学设计

设计理念】

时间与学生的生活息息相关，因此“时间的计算”的教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，引导他们进行观察、操作、交流等活动。通过数学活动，掌握时间单位之间的简单换算和计算简单的经过时间，并且初步学会从数学的角度去观察、思考问题，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书  数学》（人教版）三年级上册第62页

【学情与教材分析】

“时间的计算”是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。学习一些有关时间的简单计算，可以加深学生对时间单位的认识，培养时间观念。由于学生还没有学习两位数的乘除法计算，所以在学习把较大单位换算成较小单位时，应选择比较小的数据，使学生可以用加法计算。在学习计算经过时间时，要注意紧密联系时间单位之间的进率，放手让学生自己选择算法，体现算法多样化得思想，同时让学生了解计算经过时间是生活中经常会遇到的问题，感受数学就在身边。

【教学目标】

1．使学生会进行一些有关时间的简单计算，进一步体会到数学与生活的紧密联系。

2．初步建立时、分、秒的时间观念， 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

【教学重点和难点】

 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

【教学准备】

多媒体课件、时钟模型。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

师：小朋友，今天我给大家带来一位小导游，你们想认识她吗？

（课件播放，出现一位漂亮的小导游。）

导游：同学们，你们好！很高兴认识大家！我想采访大家，星期天你们都做些什么呢？你们想和我过一个快乐的星期天吗？

出示：快乐的星期天

二、联系实际，讲授新课

1. 时间的换算。

（1）导游：你们知道，我们家乡发生了日新月异的变化，你们想不想去看一看呢？现在就跟随我一块儿去看看吧！

（播放录像：芦芽山的变化，汾河源头等场景。）

（2）导游：我游览了两个小时了，你知道2小时等于多少分吗？

生：2小时是120分。

师：你是怎么想的呢？

生：1小时是60分，2小时是2个60，是120分。

（3）导游：你们真聪明！可聪聪不服，出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？

出示题：

3时=（    ）分        3分=（    ）秒

240分=（    ）时      1时=（    ）分

2分=（    ）秒        180秒=（    ）分

指名说。

问：240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？

汇报。

2. 时间的计算。

（1）情境教学

导游：同学们，这几天正上演迪斯尼动画片《海底总动员》呢，很好看，你们想看吗？一起走吧！

（进电影院，小导游和售票员阿姨的对话。）

导游：请问阿姨，《海底总动员》几点钟开始呢？

阿姨：10：45开始。

导游：谢谢阿姨。

导游:现在是10：30，电影10：45开始，我再过多长时间才能看上电影呢？

（2）讨论算法

师：大家这么快就知道是15分，你是怎样想的？请把你的好方法讲给组里的小朋友听。

（小组讨论）

师：谁愿意介绍你的好方法？

汇报：① 数钟面上的大格，有3个大格就是15分。

② 数小格，15个小格是15分。

③ 45-30=15（分）

师：你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间。

……

师：小朋友，你们真棒！这么多算法里你最喜欢哪一种呢？说说你的理由。

汇报。

小结：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。

（3）情境练习

导游：还有更好玩的地方，走吧！

（录像：游览天池风景）

导游：同学们，现在是2：40，我是2：00进去参观的，你知道我参观了多长时间吗？能用今天所学的知识，帮我算算吗？

生：用了40分钟。

师：你是怎么算的？和同桌讲一讲。

（同桌交流算法）

【设计意图：创设学习了时、分、秒的知识，目的在于让学生掌握算法，进而鼓励学生自己解决问题，并提倡算法多样化。】

三、巩固练习。

出示钟表王国

师：你们出色的表现，吸引了钟表王国的国王，今天王国里要举行盛大的比赛，邀请聪明的你们去参加，想去吗？走吧！

1. 拨表比赛（教科书第63页的第4题）

师：王国里正举行拨表比赛，按要求拨表，填出答案。

汇报。

2. 智慧大比拼

师：机器猫表要来考考你们，经过了多长时间，你会算吗？

出示钟面：7：15—7：50     2：55—3：25

3. 运动会比赛

师：看，热闹的运动会，都有哪些项目？你想参加哪个？请算出你参加的比赛项目用多长时间，算对了，就可以参加比赛去了！

出示：运动会日程安排

50米跑：上午9：00—10：00

1分钟拍皮球：上午10：20—11：00

1分钟跳绳：  上午11：05—11：45

跳远：        下午2：30—3：25

4. 比速度

师：这里有三只可爱的小动物在比速度，它们都认为自己最快，想请你们当评委，帮它们排排名次，好吗？

先让学生猜测谁的速度快，自由说。

再出示：跑相同路程所需的时间。

小狗：12：00—12：45    豹子：1：05—1：15    大雁：3：55—4：15

学生计算，汇报

5. 联系生活，连一连。

中央台的新闻联播                   1小时30分

做眼保健操                         5分钟

一集蓝猫三千问                     30分钟

看一场电影                         20分钟

6. 请小朋友计算下面经过的时间

吃饭：7：15—7：35

锻炼：9：25—9：45

看书：3：10—3：55

看少儿节目：5：40—6：00

问：你自己做这些事情需要多长时间？

我们几点上的课？现在是几点？上了多长时间？

四、全课小结

师：这是聪聪的作息时间表，看它把时间安排的非常合理，不浪费时间。我们也要合理安排时间，珍惜时间，做个时