点错成金

有一位年轻的母亲，与丈夫离了婚，带着女儿生活。有一天，女儿学校里搞了一个文艺演出，能歌善舞的女儿被选中，要上台演出。别的小朋友都买了新衣服，而他亲手给女儿赶做了一件，穿出去竟然胜过了所有小朋友的风采。女儿很开心，演练也更加认真，可是在临演出前的一个晚上，女儿不小心在台上摔了一跤，衣服膝盖处破了一个大洞。当女儿害怕而又委屈的告诉母亲时，母亲并没有批评年幼的女儿。可是要重新赶做已经来不及了，怎么办呢？

   年轻的母亲在破了的地方绣了一朵花，既遮盖了破洞，又增添了美丽，伤心失落的女儿又快乐起来。当母亲在台下看到翩翩起舞的女儿的身影时，眼里噙满了爱的泪花。

   这位年轻的母亲用他的智慧给破洞处绣了美丽的花朵，给我留下了深刻的印象！衣服“破”并不可怕，可怕的是对那个破“洞”的处理。

   在教育中对待我们的学生也是如此，学生总会有这样那样的小错，就如同一件衣服上出现的“洞”一样。而对于学生的错误，我们该怎样处理它呢？衣服上有了洞，不补上难看；对于学生的过错，同样要及时处理，而且要有科学的方式方法，就像那位母亲，要是胡乱的用一块布补上，效果就不好。

   有一位警察，是自行车运动爱好者。一大早，他在大街上巡逻，发现一辆自行车飞驰而来，他下意识的打开测速仪，看自行车是不是超速了，骑车人没有发现警察。警察一看测速仪打了个愣：不对呀，这是汽车的速度——这人把自行车骑的和汽车一样快！骑车人违反了交通规则，被拦了下来。车手是一位十五六岁的学生。他告诉学生，违规了，要罚款。学生说出了学校和地址，还有骑快的原因：怕迟到。警察笑着说：“你先去上学。”

   不久，那个学校收到一封信。信是哥本哈根最著名的自行车俱乐部写来的，这个俱乐部培养过许多优秀的自行车运动员。信中说，欢迎贵校学生斯卡斯代尔参加本俱乐部，我们将为其提供一切训练条件。信中还夹了警察测定的时速。4年以后，斯克斯代尔成了自行车赛冠军，并在奥运会上拿到了自行车运动项目的金牌。

   在英国，两所学校之间正进行着一场足球比赛。有一位少年，他刚刚喜爱上足球，而且集体荣誉感极强，因为缺乏比赛经验，直到比赛将要结束时，他才被允许加入比赛。一上场他便忘掉了不能用手碰球的比赛规则，头脑里只有一个念头：倘若要想自己的学校获胜，就必须在几秒钟之内把足球踢进对方的球门。他完全兴奋起来，把球抱在怀里，在满场一片惊讶声中全力向对方的球门跑去。

   裁判和选手们全都变得手足无措，呆若木鸡，眼睁睁的望着他。观众们却被这位为了学校集体荣誉而忘记规则狂跑着的少年所感动，并变得兴奋而激动起来。人们全体起立，报以长久而热烈的掌声。这起事件非常出名，以致人们忘记那场比赛中发生的其它事情。

   不久，英国便诞生了一项新的国民运动项目——橄榄球，并却为这位少年竖起了一座雕像。

   按理说，这位少年的“错”是明显的，而且是比较大的，但它的出现因有着特殊的背景，因而能让人异常兴奋且能理智的对待他。少年的“错”，“错”出了一项新型的体育项目，这偶然之中，似乎也有着必然，就是你要能够全面客观的分析“错”。“错”一旦艺术地被掩盖了，就会出现神奇的效果，甚至会出现奇迹。